20xx年小學教師繼續(xù)教育工作總結(文件)
【正文】 名”教師發(fā)揮其在實施素質教育中的骨干帶頭作用，力爭培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高素質和影響的中青年學科帶頭人。請專家來校作專題講座2—3次。本年度有7位老師的區(qū)級小課題已經開題，有效地帶動了校內的科研氛圍。①學校每學期舉辦一次教學開放周活動，要求人人參加，逐級評選，有效地提高了教師的課堂教學藝術，使一批青年教師脫穎而出。本年度有6位骨干老師出省參加業(yè)務培訓。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式，提高了教師的政治思想素質和教育教學能力。如何把握課題的研究和教學工作不相沖突?，F把一學期來的工作總結如下：一、教研培訓重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”(開學初的聽課)當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設計過程進行探討和交流，提出個人的修改意見，教師們再一次進行修改。英語組、美術組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動，根據研討的內容確定一主題，教師們進行自我備課，又在組長的帶領下各自發(fā)表自己的意見，各自解說自己的教學設計，而后根據交流對教案進行修改，形成一份優(yōu)秀教案。本著務本求實的原則，對“自修——反思——實踐——研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。每位教師在規(guī)定的時間內必須要達到30學時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認真?！皞€體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思——課中反思——課后反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思，實踐。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿，認真組織二次培訓活動。主要表現為：部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。應增加校際間的交流與溝通，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻!★2021小學教師個人工作總結簡短5篇★小學教師年末工作總結2021五篇★2021小學四年級教師工作總結范文5篇★小學數學教師2021年工作總結五篇★小學教師2021年度考核個人工作總結★2021小學語文教師個人工作總結簡短5篇★2021老師年末教學工作總結五篇★2021年一年級教師年度總結5篇★2021年學校師德師風工作總結★2021小學英語老師工作總結五篇。教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善。四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續(xù)開展。采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。研究。是對教師培訓工作的檢驗。并上升到理論進行案例分析。反思是教師發(fā)現問題，分析問題的過程。自修是教師提高綜合素質的主要形式。尤為突出的是教務處開展的“骨干教師獻課活動”，校長、學校行政領導都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實踐，校園內教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓真正落到了實處。數學教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數學教師認真鉆研教材，認真獨立備課，最后統(tǒng)一達成一份教案，由張老師執(zhí)教。今年9月，二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》，老師等進行了比較詳細的分析和解說，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。今年我們培訓的主要內容是《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。老師們通過繼續(xù)教育感覺既開心又很有收獲!當然老師們的開心和收獲是對我們工作的肯定，同時也給我校的繼續(xù)教育及校本培訓工作提出了更高的要求。另外還組織兩位科組長參加組團式發(fā)展中小學學科教研組長高級研修班的培訓。③采取“請進來”與“走出去”相結合的方式。教師們通過面授或遠程繼續(xù)教育，學習現代教育教學理論，豐富自己的教育教學手段，是校本培訓取得效果的重要手段之一。賽：每學年學校定
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