【正文】 份：1．豐富區(qū)角。加強幼兒的自我保護意識。季美蓮小二班第四篇：小二班班務(wù)計劃2016年小二班上學(xué)期班務(wù)計劃新學(xué)期開始，我們又迎來一批天真無邪、活潑可愛的孩子們，剛?cè)雸@的孩子什么都好奇，什么都不懂，需要我們悉心引導(dǎo)和無微不至的照料。本屆幼兒新生比起往屆新生自理能力相對較強，普遍會自己獨立進餐，進餐衛(wèi)生習(xí)慣稍好，一半孩子基本都會獨立上廁所小便，極個別孩子上廁所大便會自己擦屁股。培養(yǎng)孩子良好一日常規(guī)。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個位置進行餐后活動等。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。保育員老師嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。了解簡單的衛(wèi)生保健知識，愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。（三）藝術(shù)喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術(shù)作品的感受。（四）科學(xué)：引導(dǎo)孩子在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。親近大自然，喜愛并學(xué)習(xí)愛護周圍的動植物。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。第五篇：小二班班務(wù)計劃小(二)班班務(wù)計劃一、班級情況。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期，因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。建立幼兒個人成長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合。愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。認識自己的照片標記，并根據(jù)標記找到自己的毛巾、茶杯等物品。在有變化的情境中，喜歡向老師詢問，并樂意回答老師的簡單問題。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。學(xué)習(xí)用一些簡單的句子來表達自己的想法，如“我要喝水”“我喜歡??”等。在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。知道要跟著老師和小朋友在一起，一個人不能離開集體，爸爸媽媽來接時才能離開教師?？茖W(xué)：愿意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動。能分辨“上”“下”的概念。樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)。班主任：龔城靜配班老師：施彤。能運用手指、手腕活動進行簡單的撕紙、粘貼、拼搭、穿珠等操作。能按照顏色、大小給物品歸類。對環(huán)境中的聲音等有興趣，并愿意模仿。在老師的幫助、鼓勵下，初步學(xué)習(xí)解決自己生活中的小問題。在老師引導(dǎo)下，關(guān)注班級環(huán)境，愿意與老師一起參加活動。社會：接納本班教授，愿意接受老師的親近行為。會一頁一頁翻書和看書，看完后能把書放回原位。愿意重復(fù)聽同樣的故事。在老師的幫助下，愿意睡在自己的小床上，不要大人陪睡；養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。嘗試學(xué)習(xí)自己吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等。向家長宣傳，引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校的講座，鼓勵家長積極參加園務(wù)活動如：親子活動、征文、開放日等活動。并在網(wǎng)站、網(wǎng)校中做好家長工作讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。建立良好的班級一日常規(guī)。（一）保教工作創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。家長自身情緒對幼兒有很大影響。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣家長焦慮情緒對幼兒的影響。今年我們還有更多新入園的幼兒要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，說話口齒不是很清晰，大部分幼兒只能簡單的表達自己的想法，有些新入園的幼兒對幼兒園的感到陌生，哭鬧現(xiàn)象較多，在此，需要我們慢慢地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習(xí)慣、個性特點，以便讓孩子們盡快適應(yīng)集體生活。四、家長工作我們會每周定期在“家育園宣傳欄”公布寶寶們學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其應(yīng)該注意的問題和準備的物品等注意事項，針對孩子出現(xiàn)的突發(fā)情況和在幼兒園出現(xiàn)的問題我們老師會采取個別的交流、做好日常家訪及聯(lián)系工作。喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。喜歡操作、擺弄。學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。進一步學(xué)會獨立進餐和入廁，在成人的幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。結(jié)合幼兒園的課題活動對幼兒進行繪本閱讀能力的培養(yǎng)。嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。等寶寶們情緒穩(wěn)定之后，先帶他們參觀學(xué)習(xí)大、中班小朋友玩區(qū)角游戲，在基本熟悉之后，再對幼兒進行指導(dǎo)，這樣就能使孩子了解區(qū)角玩法，進一步了解和體驗區(qū)角的樂趣。培養(yǎng)孩子良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。針對孩子日常常規(guī)弱項，我們準備了一系列措施對他們進行分階段生活自理能力的培養(yǎng)。現(xiàn)將制定以