《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計及擴展資料(文件)
【正文】 美好的描寫背后，都需要認(rèn)真觀察作為基礎(chǔ)。師引導(dǎo)：這是寫爬山虎腳長的位置。這里用了什么修辭方法？（比喻──把腳比作觸角。師引導(dǎo)：哪位同學(xué)再來給大家完整生動地介紹一下爬山虎的腳？【設(shè)計意圖】通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到要把觀察到的內(nèi)容按照一定的順序，可以從不同方面進行介紹，還可以運用一些表達(dá)方法及恰當(dāng)?shù)恼Z言寫出來，就會更加生動。師引導(dǎo)：和同桌交流，說一說爬山虎是怎樣向上爬的。正是長出一段莖，就長一片葉子，然后長出一只腳往上爬，所以他的葉子很均勻，沒有重疊的?，F(xiàn)在同學(xué)們知道為什么細(xì)絲由直變彎曲，就緊貼在墻上了吧是，因為產(chǎn)生了拉力。師引導(dǎo)：從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中，你有什么體會？ 預(yù)設(shè)：知道（1）爬山虎的腳是怎樣向上爬的；（2）作者觀察細(xì)致；（3）不是一次觀察，而是長期觀察。一是讓學(xué)生關(guān)注到作者是抓住動詞描寫具體的；二是體會出作者是在長期的認(rèn)真觀察后，才能寫出這樣生動，具體的文章。預(yù)設(shè)：我喜歡仙人掌，雖然它的外表長滿了尖刺，卻能開出鮮艷美麗的花。2．回家后去仔細(xì)觀察一下你周圍的植物，相信每個同學(xué)都會有自己的驚喜發(fā)現(xiàn)，然后可以寫一篇觀察日記，下星期的語文習(xí)作課進行交流。預(yù)設(shè)：我喜歡月亮姐姐的臉，她的臉是多變的，有時候是圓的，有時候是半圓的，有時候只露出小半邊臉。抓住了爬山虎的特點進行了細(xì)心觀察，觀察了很長時間。我們在平日的生活中也要像作者那樣處處留心觀察。（3）爬山虎的“腳”與墻有什么關(guān)系呢？ 對比學(xué)習(xí)：沒觸著墻??萎了，沒有痕跡。師引導(dǎo)：同學(xué)們再看看這些動詞，他們的順序能互換嗎？他們之間有什么關(guān)系呢？（不能換位置，是按順序?qū)懙摹＃煂?dǎo)語：爬山虎就是這樣長出一段莖，
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