《5432加幾》教學(xué)反思[5篇](文件)
【正文】 2加幾的題還有哪些？并適時(shí)地給出兩個(gè)提示，這樣學(xué)生就能迅速、準(zhǔn)確地想出來(lái)。在出示5+7=后，讓學(xué)生先自己想一想，再小組說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了湊十法，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)不再是研究怎樣湊十，而是算法的多樣化。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。如故事情境斷斷續(xù)續(xù)，沒(méi)有很好的把這個(gè)圣誕情境一鼓作地連在一起。有關(guān)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)6加幾，所以，整堂課我沒(méi)有像前面那樣教學(xué)怎樣去湊十，而是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主討論。本課最大的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)了有趣的數(shù)學(xué)情境。第一篇：《5，4，3，2加幾》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能比較熟練地計(jì)算2加幾，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生自己探索、理解2加幾的計(jì)算方法。本課設(shè)計(jì)了學(xué)生比較感興趣的故事情境，用圣誕節(jié)即將到來(lái)的實(shí)際生活，圣誕老人為小朋友送禮物吸引學(xué)生的興趣。在出示5+7=后，讓學(xué)生先自己想一想，再小組說(shuō)一說(shuō)。第二篇：5,4,3,2加幾教學(xué)設(shè)計(jì)2加幾 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握用交換加數(shù)位置和想大數(shù)加小數(shù)的方法計(jì)算2加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。(三)德育滲透點(diǎn)通過(guò)用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算2加幾，滲透新知識(shí)是建立在已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上的，增強(qiáng)學(xué)生探索新知識(shí)信心。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，依照教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助多媒體輔助教學(xué)功能，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)注重合作交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。這樣，既創(chuàng)立了一個(gè)合作討論的氛圍，又充分考慮了學(xué)生的主體意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都在小組中發(fā)表自己的看法，互相交流、補(bǔ)充、完善，使每一個(gè)小組成員都取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也養(yǎng)成傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣。比起老師直接給出20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表記憶更深刻。這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是十分重要的。師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。（3）同桌交流并探討多種計(jì)算方法。（板書(shū)）生3：想7+5=12，所以5+7=12。（1）學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。生根據(jù)提示匯報(bào)：（師板書(shū)）（1）5加幾有：5+6 5+7 5+8 5+9（2）4加幾有：4+7 4+8 4+9（3）3加幾有：3+8 3+9（4）2加幾有：9+2 學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，列式計(jì)算。6．小結(jié)。按照外面的數(shù)變化的順序先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。3．學(xué)生自己出題，其他同學(xué)搶答。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。13分2分（1）讓學(xué)生試做，然后請(qǐng)學(xué)生回答是怎樣想的？（2）指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，小結(jié)問(wèn)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書(shū)：2加幾）有什么特點(diǎn)？怎樣算得快？為什么？還有那些題？5加幾有：5+6 5+7 5+8 8+9 4加幾有：4+7 4+8 4+93加幾有：3+8 3+9 2加幾有：2+9 學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)三、鞏固：做第110頁(yè)做一做中的第13題（1）第1題，左圖：?jiǎn)枺哼@幅圖是什么意思？怎樣列式？為什么用加法？右圖：讓學(xué)生自己思考，列式計(jì)算。學(xué)生開(kāi)火車(chē)進(jìn)行?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，掌握用交換加數(shù)的方法計(jì)算2加幾，并能正確地進(jìn)行口算?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受“一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變化，和也隨著變化”的規(guī)律 【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】，小組合作時(shí)“說(shuō)一說(shuō)”和“做一做”評(píng)價(jià)目標(biāo)1。9＋2=8＋5=8＋3= 7＋5=6＋4=9＋5= 以9+2=？為例復(fù)習(xí)6加幾的計(jì)算方法，即“湊十法”。二、比較發(fā)現(xiàn)，探究新知1．快速計(jì)算說(shuō)得數(shù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）教師出示下列題目：9+5= 9+4= 8+3= 9+2= 5+9= 4+9= 3+8= 2+9=
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