蘇教版六年級語文——海洋——21世紀的希望（講稿）(文件)
【正文】 勵學(xué)生說說自我的內(nèi)心感受，力求使文本情感在學(xué)生的心中得到積淀、豐厚，從而真正意義上實現(xiàn)文道的統(tǒng)一。一?！ 課后作業(yè)的布置既有口頭，又有書面，還有實踐，讓學(xué)生進行挑選進行分層。 有條件的可以組織學(xué)生觀海，體驗觀海的樂趣， 布置學(xué)生收集有關(guān)海洋知識的資料，可以分小組分工進行。可以是小報、剪報，也可以是研究性報告?！ ⌒〗M間展開交流，展示。這篇課文可以安排成一次語文綜合性活動。 勾畫一下未來海底城市的樣子。 查閱有關(guān)海洋的書籍、資料，調(diào)查了解海洋目前被污染、資源被破壞的現(xiàn)狀，寫一份調(diào)查小報告或小論文。 六、（有時間閱讀《向海洋進軍》 提示：讓學(xué)生對海洋有更全面的了解，激發(fā)學(xué)生探索、開發(fā)海洋的熱情。痛定思痛后只有一句話（齊讀：海洋21世紀的希望）；萬語千言只為大家謹記（齊讀：海洋21世紀的希望）。這些都應(yīng)該實在有效進行?！ 〗虒W(xué)設(shè)想：語文是實踐性很強的課程，要培養(yǎng)學(xué)生語文的實踐能力其主要途徑也是語文實踐?！ ≈笇?dǎo)由于造句?！ 。?）、結(jié)合有關(guān)資料，科學(xué)家從哪些方面具體開發(fā)、利用海洋的（4）、朗讀課文，悟出課文表達的情。一。一?！ ∽杂勺x4?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ ∪W(xué)習(xí)第一段?！ ×昙墝W(xué)生已有了一定的自學(xué)能力，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的這一能力，可以課前完成的不要拖到課上，這樣可提高40分鐘的效率。（或自由朗讀） 課文講了什么 學(xué)生交流?！ 〗虒W(xué)設(shè)想：大海對于小學(xué)生而言仍舊是個比較神秘的區(qū)域，因此教學(xué)伊始，我們緊扣海字，從海字的古詩文入手，為孩子們有關(guān)海的古詩文。 海洋的神秘莫測、絢麗多姿，定會使學(xué)生們遐想聯(lián)翩，激發(fā)探索的欲望，因此教師不要僅局限在教材知識上，課后可以讓學(xué)生查閱、搜集有關(guān)開發(fā)、利用、保護海洋的資料，寫讀后感或制作摘記小卡片，激發(fā)愛科學(xué)、愛自然的情感。六年級的學(xué)生
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