小學(xué)語文四年級教案——多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用例談——《圓明園的毀滅》教學(xué)探究(文件)
【正文】 當(dāng)年的輝煌，讓學(xué)生從形象上感知到圓明園的輝煌從而使學(xué)生進一步感受到中心，入情入景，深入人心，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)課文的熱情。學(xué)生通過大范圍的探究，不僅體會到強盜們的貪婪、瘋狂，而且了解到國弱則人欺的歷史原因，進而將內(nèi)心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點。整節(jié)課，讓學(xué)生在多形式、多次數(shù)的讀中感知感悟，在讀中想象，在讀中領(lǐng)悟。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級教案——多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用例談——《圓明園的毀滅》教學(xué)探究
摘要：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把創(chuàng)設(shè)情景看作是意義建構(gòu)的必要前提
（2）（以上設(shè)計使學(xué)生能較快的把握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容）
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
創(chuàng)設(shè)情景，鋪設(shè)好情感場境
（3）（多媒體顯示重點詞）
學(xué)生帶著問題，進入學(xué)習(xí)情境
（4）以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)教材特點精心設(shè)計
8。引導(dǎo)學(xué)生運用好的方法讀文，讓學(xué)生在多向交流多形式交往中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生獨立合作學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 堐E圖和沉重的音樂提醒學(xué)生不忘中國的恥辱，激勵學(xué)生為祖國的繁榮昌盛而努力的愛國熱情。并在沉重的音樂聲中相互談感受?！ 、苄蕾p景觀后生談感受。（三個重點句的出示交互較強，可根據(jù)學(xué)生的回答不分先后出示） 三、自主學(xué)習(xí)、探究，體驗想象圓明園的
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