(人教新課標)四年級語文上冊教案呼風喚雨的世紀4(文件)
【正文】 選擇自己熟知的、感興趣的一例，向同學們介紹現(xiàn)代科學技術所帶來的成就、價值以及給人類生活帶來的便捷。讓我們從小學科學，愛科學，讓未來在我們手中變得更美好。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網、聯(lián)系、哲學家、歸根到底”等詞語。教學重點： 認識５個生字，會寫１２個生字及相關詞語；正確流暢地朗讀課文，并能談自己的閱讀感受。請大家認真看老師板書。１、課文里有許多生字組成的詞語你們會讀嗎？課件出示詞語：幻想 聯(lián)系 依賴 程度 改觀 寄托 原子核 哲學家 因特網呼風喚雨 騰云駕霧 農耕社會 歸根到底 程控電話 出乎意料指名讀──齊讀──領讀。請學生介紹都有哪些理解詞語的好辦法？先說說已經知道的詞的意思。⑶ 進行評議。２、初步感知課文內容a、分段指讀課文，遇到難度的課文段落全員練讀。四、自讀自悟。區(qū)分詞語：老師發(fā)現(xiàn)大家把“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”還特意分得很清楚?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。五、指導寫生字。２、師：誰能用一句完整的話把課題要表達意思概括出來？或呼風喚雨的世紀是哪個世紀？ 預設：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。２、全班交流。（引導學生將課文與嫦娥奔月、“海底龍宮”、“云霄寶殿”這些神話傳說相對比，感受２０世紀的成就。⑶ 分組交流，“人們的幻想，在２０世紀成為現(xiàn)實了嗎？能找出與之相對的物品嗎？” ⑷ 匯報交流。（此環(huán)節(jié)教師要給學生足夠的時間讓學生說說理由，在匯報交流中根據學生情況，進行多種方式朗讀，在讀中理解課文。５、小組合作有感情地讀課文。整體感知課文，了解白鵝的特點。教具：生字、詞語卡片教法：引—讀—議—悟學法：自主學習教學過程：一、激趣導入背誦古詩《詠鵝》，激發(fā)學生興趣。檢查自學情況，并相機糾錯、點撥。引導學生體會作者抓住特點，先總寫后分述的寫作方法。、流利、有感情地朗讀課文。那就讓我們通過學習了解書信的格式，也來嘗試用這種方法與別人溝通。感悟柯巖老師信中語氣的特點：真誠、耐心五、延伸訓練。要求書信格式正確。：冒昧 寂寞 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古??？三、合作交流，發(fā)現(xiàn)方法，開頭稱呼及稱呼后的標點；信末祝語和署名的寫法。教學時間：1課時學習過程：一、談話導入書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。第五篇：(人教新課標)四年級語文上冊教案 尺有所短,寸有所長 4最新版尺有所短，寸有所長學習目標：“冒昧、疏遠、寂寞、形單影只”等詞語。白鵝的姿態(tài)(第1自然段)白鵝的叫聲(第3自然段)白鵝的步態(tài)(第4自然段)白鵝的吃相(第5—7自然段)認識過渡段（第2自然段），并了解其作用。②標畫自然段，畫出生字新詞，邊畫邊讀新詞，并用你喜歡的方法記憶字形。教學重點：讀寫生字新詞。１、在你的幻想中未來還會有什么變化。１、快速瀏覽課文： 找一找課文哪些地方用到了對比。師用這句話來形容２０世紀的變化，使你想到了什么？⑹ 引導學生知道科學與人類進步的關系。（引導學生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。（在此環(huán)節(jié)，播放古代送信驛差圖片，與
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