我教《厄運打不垮的信念》(文件)
【正文】 年的心血就這樣讓它失去嗎?！ ￡惲眨菏裁唇惺钢静挥澹裁唇袌远ú灰?，我一定要實現(xiàn)我的理想?！ W生的感悟有時不一定很到位，有時雖已領(lǐng)會但表達不是很清晰明確，就需要發(fā)揮教師導的作用，通過言簡意賅的語言，通過評價，讓學生對文本的感悟由模糊到清晰，有淺顯到深刻。學生進入到一種文我交融的情境，拉近了與文本的距離，激發(fā)了對話熱情，在充滿個性的對話中升華了體驗，對人物形象的理解愈發(fā)豐滿，談遷的厄運打不垮的信念自然也會在學生的心中流下烙印?！ ⊥踅埽何覜Q不能向厄運低頭，我不能就此罷休，我會在我的有生之年重寫《國榷》。 二、補白，豐富人物形象。一。一。尤家曜 作了6次修改，一個一絲不茍的談遷。兩分鐘以后，學生紛紛動筆。一?！抖蜻\打不垮的信念》，重點詞在信念，于是決定以體會談遷的形象為主線，以立志編寫一
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