小學語文五年級教案——《練習四》教學設計之一(文件)
【正文】 二、教學過程： ?。ㄒ唬┙虒W第七題。 ?。ǎ常┙處熯M一步明確本次口語交際的要求。 ?。玻笇??！ 。ǎ矗┯懻撨@些公益用語的作用?！ 。ǎ玻┘w討論交流，并說說自己是怎么想到要這樣設計?！ 。ǎ玻┕膭顚W生關注公益事業(yè)，大膽設計公益用語，并在學校、家庭等地進行宣傳。 內(nèi)容總結
（1）一．教學目標：
?。保毩曈娩摴P正確、端正地描紅寫出一段話
（2）（１）學生分組練習口頭說說詞語
（3）（２）學生選擇最喜歡的填寫在書上的橫線上
（4）（２）讓學生說說本題要求
（5）（１）請同學輕讀句子，理解句子的意思
（6）（２）同座位的同學討論省略號在句中的作用
（7）（２）讓學生說說該項的要求是什么
（8）２．學寫毛筆字
（9）（２）請學生自己說說這次口語交際的要求
（10）③說說你是怎樣想到要這樣設計的
（11）（３）引導學生回憶見過的、聽過的公益用語
9?！ 。保處熤笇??！ 。矗答仭！ 。常毩?。 ?。ǎ玻┙處熉约又v解：公益用語通常是用來教育我們關注公共的利益，維護公共的利益?！ 、谠O計一條公益用語?！ 。ǎ保┏鍪拘『诎澹该粋€學生讀
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