高考勵(lì)志文章：舍我其誰(shuí)踏實(shí)奮進(jìn)(文件)
【正文】 看什么，是什么背景，住哪里，工資多少，有什么夢(mèng)想。她不認(rèn)識(shí)我。后來(lái)她的雇主告訴我，這姑娘當(dāng)了對(duì)外漢語(yǔ)老師，專門給錢不多但是又需要中文輔導(dǎo)的外國(guó)學(xué)生做老師。他們想要的，也許只是你我唾手可得的東西；他們拼命賺來(lái)的錢，也許我們一句話就能從父母手里要來(lái)；他們來(lái)到這個(gè)城市之初，卑微得所有人都視而不見(jiàn)。每天一點(diǎn)一滴地努力，才能匯集起千萬(wàn)勇氣，帶著你的堅(jiān)持，引領(lǐng)你到想要到的地方。在這所大學(xué)的近一年里，我越來(lái)越清楚，所在的師范專業(yè)與我志向過(guò)于不符，如果繼續(xù)下去，除了浪費(fèi)學(xué)校的培養(yǎng)費(fèi)用與優(yōu)惠政策，我不會(huì)做出任何成績(jī)，而我占用的資源也許能讓另一人成長(zhǎng)起來(lái)。這樣置之死地而后生的決心，對(duì)于一個(gè)十七歲的少年何其艱難。在火車上，那種對(duì)未來(lái)的恐懼浸透了十七歲的血液，以至于現(xiàn)在我還時(shí)常從這種恐懼的夢(mèng)境中驚醒，大汗淋漓。這次高考，背負(fù)太多的我異常緊張。第二天考試我迅速調(diào)整自己的心態(tài)，將精力集中于試題，發(fā)揮正常；這一天的英語(yǔ)與大綜合以三門來(lái)算的話，平均分近140分。填報(bào)志愿時(shí)我非常謹(jǐn)慎，估出的分?jǐn)?shù)和實(shí)際分?jǐn)?shù)只相差兩分。832名/50萬(wàn)。好吧，就讓我們回到開(kāi)始，這一切都讓我，我們，去明白什么是公平。雖然我未能取得一個(gè)輝煌的成績(jī)，但我還是想講述一個(gè)永不低頭的故事，一個(gè)咬著牙奮斗的故事。略微輕狂的年少竟讓自己在開(kāi)始的時(shí)候有些眼高手低，剛開(kāi)始時(shí)我不重視第一輪復(fù)習(xí)，試圖擺脫老師的方法去探尋自己的“捷徑”，幸好讓幾次基礎(chǔ)考試重重地打擊了，我才放棄這個(gè)可笑的想法。其實(shí)我也走過(guò)彎路。我們會(huì)互相比賽，看誰(shuí)能用一個(gè)月的時(shí)間寫(xiě)完一整本數(shù)學(xué)習(xí)題，我們會(huì)為“吐蕃”的讀音而糾纏上半天，幾個(gè)星期的工夫，一本詞匯手冊(cè)可以被翻得“面目全非”——當(dāng)自己真正融入了高三的角色，辛苦也便不再被稱為痛苦，而奮斗則成了最單純的快樂(lè)。學(xué)習(xí)中最難的就是堅(jiān)持，特別是逆境中的堅(jiān)持。在我拿到人大通知書(shū)的時(shí)候，內(nèi)心的激動(dòng)和興奮無(wú)法言喻，但我知道，這是我的堅(jiān)持所應(yīng)得的回報(bào)?！澳闳绻x理科的話最多上一本”，這是高一班主任在我上交文理分科表時(shí)跟我說(shuō)的話。不可否認(rèn)，是這個(gè)夢(mèng)讓我考上了我們市最好的高中，是這個(gè)夢(mèng)讓我為之拼搏為之努力。然而我還是在為著這個(gè)選擇而糾結(jié)，我果真適合文科么？如果真的上了人大，讀不到我想讀的專業(yè)，我還能堅(jiān)持得下去么？我怕在文科這條路上走到最后，卻發(fā)現(xiàn)——此路不通。時(shí)間就這樣不慌不忙地流過(guò)，直到2008年的高考結(jié)果出爐，我才如夢(mèng)初醒——那一年，考上人大的是我們市的狀元。最初的夢(mèng)想仍舊在我心中激蕩，然而，我卻感覺(jué)無(wú)法將它緊握在手上。我也才真真切切地了解到我們市的升學(xué)率、我們學(xué)校的升學(xué)率——狀元才能上人大！狀元？這個(gè)名頭我從來(lái)不敢覬覦，當(dāng)然我當(dāng)時(shí)的狀況也不容許我這樣去想。或許是高手們大多都去學(xué)理科的緣故，高二剛開(kāi)始，我似乎就從高一的壓抑中漸漸走了出來(lái)，不管情況怎么變化，我也能穩(wěn)定在年級(jí)7名左右。最后，我還是將理改成了文。我想辯駁，卻很無(wú)力，努力了一年，被物理嚴(yán)重拖著后腿的我成績(jī)還是徘徊不前。走出辦公室，我想了很多，我喜歡數(shù)學(xué)，如果讀理科，可以讓我上一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的專業(yè)，然而如果選擇了理科，那么我的夢(mèng)呢？那個(gè)最初的夢(mèng)想——中考前，當(dāng)周邊的人都在為心儀的高中而奮起努力時(shí)，我就把“中國(guó)人民大學(xué)”這幾個(gè)字寫(xiě)在了課桌上。有時(shí)翻開(kāi)厚厚的錯(cuò)題集，我會(huì)用史鐵生的話來(lái)安慰自己：孩子，這是你的苦難，亦是你的福祉。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的沉浮后，我想起班主任經(jīng)常說(shuō)起的“多一盎司效應(yīng)”，單純的一盎司是微不足道的，但許多事未能獲得最終成功就是少了那小小的盎司，少了這一盎司的投入，之前的努力只能是量的積累，多了這一盎司的投入，就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。其實(shí)有些事并沒(méi)有“南山捷徑”，最好的方法也許是最普通的，一步一個(gè)腳印也是邁向成功的必需。我會(huì)將自己一天的計(jì)劃都寫(xiě)在紙條上，每做完一件事就打一個(gè)勾，然后胸中就會(huì)涌起成就感。第四篇：高考勵(lì)志文章高考勵(lì)志你的苦難，也是你的福祉真的強(qiáng)者，對(duì)于不管如何殘酷的現(xiàn)實(shí)從來(lái)都不會(huì)低頭，殘酷只是挑戰(zhàn)，而不是深淵。網(wǎng)上查到
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