【正文】 民心，它能幫助統(tǒng)治者更好地管理天下。”《盡心上》四、課外經(jīng)典閱讀（6分）13．（1）a（并非高深奇異的學問，而是不一樣的學問。?他說：?不學詩，就不懂得怎么說話。?我回去就學禮。要通過自己讀作品的感受去推測詩人的本意，這樣才能真正讀懂詩。2表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。“量力而行”： 要一個東西并不是一定要全部，有的時候只要得到部分就能使自己幸福快樂。3．將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化的特點，有利于抒發(fā)情感，表達了對松濤的感激之情；由“我”稱作“他”，突出“我”和所有聽到松濤的人都會進入新的境界，有新的認識和胸襟，寫出松濤巨大的影響力，對人具有普遍的感召力。3.①即換一個思路，用另一種眼光看世界，養(yǎng)成“換位思考”、“逆向思維”、“多位思考”的習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。成功屬于那些永不墨守成規(guī)的人，屬于那些敢于追求夢想的人，屬于那些想到就會付諸行動的人，屬于那些堅持到底永不放棄的人。但是天下的人們，無論是賢人還是不肖之人，無論是認識他還是不認識他，都仰慕他的名聲，談?wù)撚蝹b的都標榜郭解以提高自己的名聲。2對家業(yè)能否被傳承下去充滿了擔心；對老二、老三未來的經(jīng)營充滿了憂慮。3.①德育是人才的第一基礎(chǔ)；②只重專業(yè)的學習而忽視德育是教育的失??；③沒有系統(tǒng)的有效地德育機制，不利學生的成長。(2分)10．①作為大都市里買不起房子的外來客，我們十戶人家擠居在某個高檔小區(qū)的一套大房子里；②秉持互不干擾的原則，小心翼翼地生活；③每個人心里懷著一種莫名的清高，朝自己的理想奮斗；④有著早出晚歸的生活習慣?？忌钠渌鸱?，只要合乎老黎的形象特征又具有一定的代表性，都得分。（3）走到宮殿前的臺階下，秦舞陽臉色陡變，渾身發(fā)抖，秦國大臣們感到奇怪。(2分)實踐：（1）在他任州長時促進了中國和華盛頓州的貿(mào)易合作，（2）卸任州長后負責律師事務(wù)所的中國業(yè)務(wù)，充當中美關(guān)系橋梁的角色。7． 答：琴，既指具體的實物(1分)，又代表了音樂(1分)，以及音樂的意境(1分)、人的心境(1分)。對學生而言，在學習過程中善于思考，不機械的接受老師和書本傳授的知識，更多地體現(xiàn)自主學習；真誠坦白，不懂裝懂，讓自己的缺點和不足得到及時的修正和補充，非常重要?；颍阂驗椋ㄖ魅耍Υ@些鳥雀的誠心，對待這些不同于人類的動物一直守信用。幾年的時間下來，鳥雀們都將巢建在花木的低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。有鄉(xiāng)間老人 說：“鳥雀的巢離人很遠，就一定會有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患，人若不殺鳥 雀，（他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。 ③xiǎng ④m239。（意近即可）改變的想法是：心里有了苦悶，只和教練商量。（2分）同時也表現(xiàn)林丹對父母的感激和愛（1分）22．不是，他們一直隨著兒子的喜憂而喜憂。孫悟空：遇事冷靜，分析透徹，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，始終保持充沛的戰(zhàn)斗熱情，從不氣餒。12．因為作者在前面的文字中已經(jīng)寫出了自己是君子一類的人，用孔子的后一句主要是扣住“有何陋”的意思，全部引用，過于直接，反而沒有味道。②ku236。所以我心中為收到這樣貴重的禮物而忐忑不安。22．色盲在這里是視而不見的意思。（內(nèi)容作用3分，結(jié)構(gòu)作用1分）24．《西游記》吳承恩 25．大鬧五道觀 26．神態(tài)、語言、動作 27．略 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（三）1．月如鉤2．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴 3．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 4．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖 5．知之為知之，不知為不知 6．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 7．南陽諸葛廬，西蜀子云亭 8．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強 9．濂溪哲學10．①濯：洗滌②植：立③隱逸：指隱居的人。（3分）14.①因此、所以；②回答，吾畏其顛吾巢，（故噪而去之。o ③ m225。21．從法律角度來看是偷，但從道義角度來講不是。26．示例：從受戒于觀音菩薩后，“持齋把素”“ 這幾年不聞消息”也沒有離開表現(xiàn)了那怪的執(zhí)著和真誠。13．作者心境的變化是由“樂”到“悲”。14．①篤：（病）重②素：一向、向來15．①“擲”這一動作，表明子猷睹物思人，突出他內(nèi)心的悲痛。【譯文】王子猷、王子敬都病重了，子敬先去世了。子敬向來喜歡彈琴，（子猷）一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊子敬，你的人和琴都死了！”于是痛哭了很久，幾乎要昏死過去。17．①li225。20．符合愧疚、自責的內(nèi)容即可，用第一人稱。淳樸（憨厚）、為人熱情、做事認真、愛國。12．一個人要經(jīng)常反省自己，檢查自己的過錯與失誤，重視品德修養(yǎng)的完善，避免生活與學習中的缺漏和失誤。14．① 馀：多 ② 直：通“值”，價值 15．筆頭或禿筆頭16．第一問：持之以恒或堅持、刻苦。 ④ jū18． 見 悟19．①運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了純凈幽遠的美，著實迷人，讓人陶醉。（答出三個方面即可）22．①我們平時忙于關(guān)注生活中、工作中的一些事、物，而忽視了照著我們的月光。20．此句運用了排比的修辭手法，形象地表達了人應(yīng)該有一份“閑心”去關(guān)注親近自然，在平凡失誤生活中應(yīng)多一份悠閑地情懷。（意思對即可）17．① chǐ ② su236。我的體會 求知最忌自欺欺人，不懂裝懂。26．因為羅剎女已經(jīng)心痛難禁，無法作戰(zhàn)，小的們看到主子如此難受也無暇顧及行者，趕緊讓他了了心愿，離開這里，所以也不去阻攔。22．“攥”是僅僅抓住的意思，運用動作描寫，形象地寫出了丑兵想上前線的愿望得以實現(xiàn)時的激動的心理。 ④h224。人琴俱亡：形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情?！闭f話時臉上看不出一點悲傷的樣子。16．“取子敬琴彈”是為了痛悼和紀念已經(jīng)死去的兄弟，而說的“子敬子敬，人琴俱亡”則是寫出子猷心中極為悲傷，所以彈不成曲調(diào)，體現(xiàn)兄弟情深。產(chǎn)生這種變化的原因在于作者正處于被貶謫的境遇，積郁著不得志的痛苦。27．略 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（四）1．風煙望五津2．念天地之悠悠3．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 4．剪不斷，理還亂5．莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦 6．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲7天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 8．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 9．唐柳宗元10．①叢生的竹子②迅速③像狗牙那樣④跟隨11．作者采用動靜結(jié)合的寫法，通過描寫水中游魚的形神姿態(tài)，側(cè)面襯托出小石潭水的清澈見底，既在生動的描寫中呈現(xiàn)了潭水的特點，又將此時人的心境做到淋漓盡致地傳達，可謂巧妙。揭示小說主題，呼喚人與人之間的互相理解，呼喚寬容與和諧。i18．素不相識的；嘴饞的；吃慣了嘴的 19．這句話使用了“很小的”“歪歪扭扭”“難看的癩疤”寫出了這個西瓜的不好，突出了那個田主的小氣，也更突出了父親的樸實。17． ① ch225。（2分）12． 兩個“獨”字都表現(xiàn)出遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度，第二個“獨”字又鮮明地表明作者自己也不贊同陶淵明的隱居避世、逃避現(xiàn)實的生活方式。（色盲在文中的意思2分，作者的品質(zhì)2分）23．內(nèi)容作用：呼吁人們關(guān)注城市中的打工者，用心與他們溝通，真心幫助和尊重他們，為他們創(chuàng)造好的物質(zhì)和精神生活的氛圍，這不但是創(chuàng)建和諧社會的迫切要求，同時也考驗著城市中每個人的良知與責任。21．他們是城市中卑微的一群人，得不到聲調(diào)人們的正視和應(yīng)有的尊重。我經(jīng)常贈給樓下餐館的打工女孩報紙刊物而她送我兩條干魚；我從生活和精神上關(guān)心的打工者吳成豐給我郵來腌肘子；我與湖南來的裝修工和諧的生活在一起建立起深厚的情誼。14．①或：有的人② 故：原因、緣故 15．鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？ 16．墨守成規(guī)，不辯事物主次的人。26．師徒取經(jīng)的艱辛，二尊者索賄不成用無字經(jīng)騙師徒四人，希望如來對二尊者治罪。要求言之有理，語句通順。不再讓父母擔憂和受到傷害。（意近即可）19． 表現(xiàn)在他傷心痛苦時，父母也一樣為他傷心痛苦，只是他不言愁，父母也不言憂，體現(xiàn)他們之間的理解與真愛。17．①sh226。鄉(xiāng)村里的人見到這種現(xiàn)象，都認為是很奇怪的事情?！咀g文】我在少年的時候,所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長滿在 庭院里,許多鳥在上面筑巢。信于異類也。12．告訴我們向一切人學習，不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有和他類似的毛病。(3分，每點1分)《琴想》5． 答：①“時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，是琴的初步境界，任人自由想象(2分)；②“但識琴中趣，何勞弦上音”，擺脫形式的依賴、現(xiàn)實的牽累，心中自有琴音(2分)；③“為我一揮手，如聽萬壑松”，山川日月都已經(jīng)在琴上，進入物我皆無的境界(2分)。(答出一點給1分，答出六點共給6分)19．主張：（1）一貫支持自由貿(mào)易。如今空手而去，恐怕也沒有什么信用，那么秦王也就無法接近了。(每點2分，共6分)12.①不習慣孤獨寂寞的生活，而習慣于純樸平凡的市井生活；②對人熱情，喜歡與他人融洽相處；③心地善良，樂于助人。（2）石守信等都拜了兩拜說：“陛下顧念我們到如此地步，這就是所說的使死者復生、白骨長肉??！，每朝廷遇一大事，定一大議，才歸第，則亟合戶，啟篋取一書而讀之，有終日者，雖家人不測也?！洞髮W的異化》 2.①好多教師只教書不育人。3.⑴人口問題（或不執(zhí)行計劃生育政策），⑵破壞自然生態(tài)（或忽視“與人類共存的動物朋友們”），⑶忽略公共衛(wèi)生死角（或公共衛(wèi)生系統(tǒng)沒有得到真正重視），⑷生活衛(wèi)生習慣中沉淀許多惡習陋性而不自控自律。（文中還有馬云的許多商業(yè)策略，如避開紅海，暢游藍海；避開大企業(yè)，專攻中小企業(yè)；主辦“西湖論劍”等）《游俠列傳》 ，而不矜其能，羞伐其德，蓋亦有足多者焉。，智慧是我們成功的唯一保證。《倒立的馬云,一切皆有可能》1.（A D）2.①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險為夷、轉(zhuǎn)危為安的“法寶”；不僅自己練，還以此對員工進行特殊規(guī)定：3個月內(nèi)學會靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人；臨時抽查淘寶網(wǎng)高管的倒立技術(shù)，對不合格者進行限期整改。2．（1）對比（襯托）；用寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴寒的旺盛生命力，突出對青松的贊美之情。每個人成長過程中，每天都要遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計起來決定一個人的一生。（“欺”“以”“非”各1分，共3分）六、詩詞鑒賞（6分）18．（6分）⑴“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，1“稀”字表現(xiàn)來訪者少，1兩者對照寫出了山居環(huán)境的幽靜?！标惪夯厝ジ吲d地說：“我提一個問題，得到三方面的收獲，聽了關(guān)于《詩》的道理，聽了關(guān)于禮的道理，又聽了君子不偏愛自己兒子的道理。又有一天，他又獨自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：?學禮了嗎？?我回答說：?沒有。1（3分）【譯文】 陳亢問伯魚：“你在老師那里聽到過什么特別的教誨嗎？”伯魚回答說：“沒有呀。好的政令，百姓畏服；好的教育，百姓喜愛。）11．（5分）三次是：一，通過副省長把馬絲洛娃調(diào)到監(jiān)獄醫(yī)院做護士，1她也因此改變了許多；1二，到彼爾姆后，終于將馬絲洛娃調(diào)到政治犯中，1使她的處境得到很大改善，并得到了西蒙松的愛；1三，得到御批，把馬絲洛娃由苦役改判為在西伯利亞近處流放。d項搭配不當。）8．a(chǎn)（b項 “兩面對一面”，前后照應(yīng)不周。d項：表假設(shè)關(guān)系，如果；表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。語文（三）參考答案 基礎(chǔ)選擇題（24分）1． d(a項： 過，犯過錯，用作動詞；b項：言，語助詞，無義；c項：全都正確；d項：與，親附；聞，知識、見聞。馬超追上，曹操嚇得繞樹而走，馬超一槍刺在樹上，曹操乘機逃走。在東吳的朝堂上，諸葛亮沉著冷靜，通過分析天下形勢，分析敵我軍事實力，以雄辯的口才舌戰(zhàn)群儒，有力批駁了東吳儒生的“降曹”論，并最終智激孫權(quán)周瑜，促成了孫劉聯(lián)合抗曹的統(tǒng)一戰(zhàn)線。一般讀書的人，何嘗不是這樣認為的？孔明離現(xiàn)在將近千年了，沒有能真正了解他心意的。從這種情況，我們可以看到這個人的真面目了。所以孔明帶著嚴正的軍隊，不憑詭詐的手段，不貪圖微小的戰(zhàn)功（果然沒有進攻仲達），仲達又發(fā)話了：“孔明志向遠大，卻不知道抓住作戰(zhàn)的戰(zhàn)機，計謀雖多，卻不能決斷用兵，表面會帶兵卻不能權(quán)宜行事。如果進軍五丈原，他們將無功而反。仲達心里明白孔明會這樣做，表面上假裝著失言，詭詐哄騙他的部下。談?wù)摽酌鞯娜酥皇菦]有細考到這一點罷了。這些都是作為一個行王道的人主所能做到的事情。他精心盡意治理蜀國，使得蜀國上下風俗教化整頓有序?！咀g文】孔明是伊尹、周公之類的圣賢人物。（2）與，對付。（3分）（2）諸葛亮不敢據(jù)守渭水，這容易對付了。b、d比較可知d項的斷句語意不同。解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環(huán)境幫助理解虛詞，同時還需做好課內(nèi)知識的遷移。a項“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。b項根據(jù)上下文語境可知“敵”應(yīng)為“相當、匹敵”，解釋為“敵人”語義不通。金人背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說：“這是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。到這時章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監(jiān)事?，F(xiàn)在眾將的軍隊防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運來的糧餉開飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個憂患不如屯田。請營建建康，親率六軍前往作為固守的計策。廖剛告知跟隨盜賊的人回來就業(yè)，接著其它盜賊進入順昌，路監(jiān)司下令廖剛安撫平定。因雙親年老要求補授地方官，出朝為興化軍知軍。評分標準：如果狀語后置翻譯出給1分；通順，意思基本正確即給1分。a、樂琴書以消憂：（琴，：名詞用作動詞，彈琴）b、或棹孤舟：（棹：槳，這里用作動詞，用槳劃）c、倚南窗以寄傲：（傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）d、窮且益堅，不墜青云之志：（窮：困厄，處境艱難）e、賓主盡東南之美：（形作名，才?。ゝ、夙遭閔兇：（形作名，憂患兇喪這事）g、臣少多疾病，九歲不行（不能走路）h、景翳翳以將入（景，通“影”，日光）2翻譯：（1）姑且順隨自然的變化一直到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢？（“聊”、“化”、“奚”、賓語前置要翻譯出來，共4分）（2）背負著青天，沒有什么力量能阻礙它的，然后才開始計劃向南飛。1零丁孤苦，至于成立。1云無心以出岫，鳥倦飛而知還。（5