陜西省小學校本研修骨干教師遠程培訓總結(文件)
【正文】 班在這次國培學習中取得了優(yōu)異的成績。書到用時方恨少，有限的水平無法表達出自己此時的心情。經(jīng)過了 “國培”網(wǎng)絡培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。因此，教師需要通過繼續(xù)學習。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。第二，在教學中合理利用資源。第三、充分發(fā)揮學生的主體地位。通 1過動手操作，調(diào)動學生學習新知識的主動性和積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用。接著教師讓獲勝者將手在肥皂水中浸一下再奪，看能否再獲勝？為什么？這樣引入新課，有活潑的形式，有緊張的情節(jié)，有逼真的表演，有熱烈的場面，容易激發(fā)起學生的學習興趣。其實激勵性評價因評價的主體多樣，評價表現(xiàn)媒體多樣，評價針對的人、事、物多樣，所以激勵性評價的方式是靈活多樣。今后我會學以致用，我會把這次在研修班學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學過程中去。我認為當前我們每一位教師應該做好以下幾個方面的事情：一、教師要認清教育的本質(zhì)教育要注重培養(yǎng)學生的想像能力和抽象能力。不要扼殺孩子的天性，使他們過早地走入本不該屬于他們的成人世界里。面對著社會的高度發(fā)展，知識的枯竭，工作與家庭等問題，使大部分教師長期處于亞健康的狀態(tài)，這種心理狀態(tài)所造成的負面影響，不僅僅影響教師個人自身的心理和生理健康，更潛移默化地轉(zhuǎn)嫁到學生的身上。學習和讀書的目的是為了更新觀念，提高自身的整體素質(zhì)。教師要學會學習，教師的學習并不是只讀書、讀死書。四、教師必須要學會做研究 我們從前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯的成長過程中我們看到，教師作研究是多么的重要。通過專家的分析與點評，我們或多或少總能從中體會到一些東西。當然，這種研究只是自身進行的一種自我反思式研究，在這種研究的基礎上我們要不斷地去研究專家的課例，從中汲取經(jīng)驗，提高自己。通過這次培訓，我認識到：教師做研究，就從課例研究開始。教師只有在學習中才能為可持續(xù)發(fā)展獲取持久的動力和源泉。通過這次培訓，專家給了我們很多好的建議，我要記住它們。面對上述的種種問題，我們教師必須要學會心理健康的自我調(diào)度的能力。二、教師要具有愛心和自我調(diào)節(jié)能力教育是一個奉獻愛心、工作任務繁重，需要極大熱情投入的行業(yè)。在人一生的成長過程中，思維的訓練和智力的發(fā)展都有黃金時期。通過參加這次培訓，使我對于教育有了更深層次的認識。如果教師聽到學生的發(fā)言有時微笑，有時點頭贊許，聽到滿意處走到學生面前拍拍學生的頭，在學生精心畫的圖上方畫一顆“☆”，毫不吝嗇地翹起大拇指，衷心地說一句“謝謝”……這些做法是自然流露的，體現(xiàn)的是對學生的人文關懷。學生掌握了一個新的知識，在課堂的提問中，或是在測試中，能夠狠好的體現(xiàn)出來，老師就應當給予鼓勵，這樣可以增加學生對學習的自信心，作為任何一個有血有肉的人，都喜歡別人對自己的肯定，所以老師的表揚對學生有很大的推動的作用。如果能從宏觀的角度出發(fā)考慮，用模擬放大的辦法，使學生生動地看到接觸層的有關情況，問題就可迎刃而解了：如在平面板上放一張砂布（以增大摩擦），再把一面有毛刷的木塊放在砂布上，且使板刷的長毛與砂布接觸。新知識引入的效果如何，直接影響到學生對新知識的理解和掌握。很多的時候一首好歌、一個好故事、一段精彩的影片??都是一本好的教材，一個好的教育資料。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。課后，利用課余時間，繼續(xù)學習自身專業(yè)和其他課程的知識。但我相信，大家的情意不會就此結束，大家的收獲更不會到此為止！愿大家以本次國培學習為新的起點，在未來的工作中一展身手，在崗位上百尺竿頭更進一步！祝大家工作順利，生活愉快！讓我們在感動中，一起，回味國培……第四篇：校本研修遠程培訓心得國陪校本研修遠程培訓心得體會 通過本學期國陪的學習和今天參加了國陪校夲研修專家的講座，我重新審視了自己，深刻地體會到了做為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。這是大家共同努力的成果，在繁重的教育教學工作中，我們能取得如此優(yōu)異的成績，是一件了不起的事情，可喜可賀！感謝老師們的努力！窗外北風呼呼，雨滴不停地拍打著窗戶，深夜更是寒氣逼人。與其說是在批
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