幼兒園大班科學(xué)教案《蔬果沉浮》(文件)
【正文】 、水底或水中間。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。 幼C：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。另外，還有一個(gè)問題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面上來幼兒探索中不斷生成的新問題進(jìn)行延伸?！ ∫弧⒏惺軜啡?，讓幼兒樂于探索； 二、科學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒敢于探索； 三、激發(fā)自信，讓幼兒勇于探索。內(nèi)容總結(jié)
（1）幼兒園大班科學(xué)教案《蔬果沉浮》
大班下學(xué)期科學(xué)教案《蔬果沉浮》
讓幼兒園大班科學(xué)教案：蔬果沉浮
活動(dòng)的生成：
綱要的需要
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)
（2）經(jīng)了解得知，原來他們
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