蘇教版六年級語文——《培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）》教學反思(文件)
【正文】 聊起良好的學習習慣，對于六年級的學生來說似乎已經(jīng)見怪不怪了
（2）教材中按一定系列編排習慣篇，這些習慣不僅對學生正在進行的學習大有裨益，而且對今后學生繼續(xù)學習和走上社會都有著重要意義
（3）習慣篇雖然重在對學生學習習慣的培養(yǎng)，但我們也千萬別拘泥于此
5。因此，教育過程中教師對習慣的培養(yǎng)一定要始終抓緊、抓實，防止回潮現(xiàn)象發(fā)生。如有些習慣學生直接通過看圖就能明白；有些習慣則需要教師的適當講解才能使學生弄懂；有些習慣適合當堂演示，就可以讓學上前來演一演、練一練；還有些習慣的養(yǎng)成需要經(jīng)過實踐的經(jīng)歷，就需要讓學生走出課堂、走入社區(qū)、工廠、農(nóng)村去親自體驗和感受......通過多種方式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，讓學生主動參與訓(xùn)練?！ ∫环矫?，習慣的培養(yǎng)要經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練。這一過程的實施，不但激發(fā)了學生學習的興趣和熱情，拓展了學生的知識面、存儲量，而且有效地調(diào)動了學生的思維發(fā)散、訓(xùn)練了學生的語言組織、表達等綜合語文能力，真可謂一舉多得！
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