【正文】 _______________________________________________________________________________________________________________________第四篇：蘇教小學三年級上冊語文集體備課計劃三年級語文集體備課計劃集體備課是上好課的前提和保障。二、工作目標：每周開展一次業(yè)務(wù)學習活動，在本組內(nèi)形成教研之風、互學之風，創(chuàng)新之風，共同提高本年級的教育教學水平。主備教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，以學生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注重培養(yǎng)學生的問題意識，實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。（2）在鯽（j237。（3）孫悟空借來真的芭蕉扇（shān sh224。wēi xiǎnxīn shǎnɡwēi wǔli225。npīn m236。認一認，再組詞。（3）這次登山活動，不出大伙所料，張曉（）得了第一名。——列寧（2）書山有路勤為徑，（）。（6）書籍是全世界的（）。采得百花成蜜后，多少樓臺煙雨中。（6分）（1）六一兒童節(jié)，班里的同學有的唱歌，有的跳舞，有的說相聲，慶賀自己的節(jié)日，真是_________。”（）（）（）三、閱讀感悟（15分）（一）課內(nèi)閱讀（6分）《掌聲》片段英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。，怕講得不好同學們笑話她。（2分）（二）課外閱讀（9分）拾貝殼的小女孩遼闊的海灘上，潮水退了。頭上的太陽，無情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，水魚在干涸中痙攣。小魚在她的手里蹦跳著。小魚歡快地沖進大海的浪花里，好似奔向美麗的花環(huán)，和它不能離開的奇妙世界。（2分）“小魚”對小女孩寫幾句感謝的話。要讓大家看完你的介紹后，也想去看一看，玩一玩！森林里有一只小鹿叫歡歡，它可是一只聰明、活潑、又頑皮的小鹿。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。有一天…… 有什么故事會發(fā)生呢？請你想象一下，繼續(xù)寫下去。爸爸：兒子，吃飽了嗎？咱們回家吧！兒子：________________________爸爸：咱不要這些剩菜剩飯，咱家不差錢！兒子：________________________爸爸：這孩子！你這不是讓我丟人現(xiàn)眼嗎？兒子：________________________五、習作天地（30分）請在下面的兩個題目中任選一個，寫一篇能代表你最高水平的習作吧。（2分）（）的海灘（）的酒窩（）的貝殼（）的眼睛。慢慢地、一步一個腳印地走向海邊。她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。突然，她停住了腳步。（2分）。（2分），不敢上講臺。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。（3）明明看到一則招聘廣告，發(fā)現(xiàn)里面有錯別字，你幫她找找，用——畫出來，并改正好嗎？“我現(xiàn)招聘5名電腦操作人員。竹外桃花三兩枝，穿盡紅絲幾萬條。（6分）家家乞巧望秋月，春江水暖鴨先知。（4）沒有規(guī)矩，（）。（2）這個圣誕節(jié)，他（）送給我們棒棒糖，（）也送給我們善良、仁愛、同情和體貼。（5分）居然 果然 突然（1）老爺爺真是不敢相信，自己（）爬上了天都峰。（4分）（1）“止”共____筆，第二筆是_____。sh236。n）了幾下，就把火熄滅了，太神奇了！讀拼音，寫詞語。）魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相（xiānɡ xi224。第五篇：小學三年級語文上冊期末檢測試題小學語文教學分為低年級、中年級、高年級三個階段，這三個階段的教學模式，學生心理特征都各有不同，不妨看看小學三年級語文上冊期末檢測試題，以下僅供參考！一、基礎(chǔ)知識（27分）找出句子中帶點字的正確讀音，用“√”標出來。主備教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。積極參加教科研活動，組織年級組內(nèi)老師加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內(nèi)涵。為了充分發(fā)揮集體智慧，真正實現(xiàn)資源共享，使年級內(nèi)語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合以往集體備課的經(jīng)驗，特制定本年級集體備課計劃。有一天…… 有什么故事會發(fā)生呢？請你想象一下，繼續(xù)寫下去。爸爸：兒子，吃飽了嗎？咱們回家吧！兒子：________________________爸爸：咱不要這些剩菜剩飯，咱家不差錢！兒子：________________________