【正文】 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這絕不是一句口號，更應(yīng)該是一種實(shí)際的行動，教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力去影響學(xué)生，用愛心去播種希望，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。如何讓十八大精神入耳，入腦，入心，首先是深入讀懂十八大報(bào)告，深刻理解十八大精神。那么，什么是人民最關(guān)注的事情？非教育莫屬。我們要培養(yǎng)什么樣的人，這是教育必須回答的問題，而“立德樹人”恰恰做出了最為誠懇的回答。我們難以想象，如果教育培養(yǎng)出來的人沒有道德，那會是什么樣的場景？做教育的都知道這樣一句話，高分低能是次品，體質(zhì)不好是廢品，品德不良是危險(xiǎn)品。正如梁啟超先生所說：“教育就是教人學(xué)做人，學(xué)做現(xiàn)代的人。記得還是在讀書的時(shí)候，天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。實(shí)際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。這時(shí)的我終于松了一口氣。而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。所以，我們是幸福的！原來，少點(diǎn)欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。班主任老師在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，將兩名學(xué)生帶回了辦公室。但當(dāng)我與他們交談了幾句之后，我發(fā)現(xiàn)：他們?nèi)匀痪芪矣谛拈T之外。但師德作為老師的基本職業(yè)道德，教師勞動的示范性與創(chuàng)造特點(diǎn)決定了師德不同于一般道德的特殊性?！耙缘聵淙?，做最好的自己”作為我校的特色與和諧辦學(xué)思想和主導(dǎo)觀念，所謂立德，就是我們的老師要遵守社會公德，履行職業(yè)道德；所謂樹人，首先老師要在復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)面前不斷地磨練自己，成為一個(gè)高尚的人，用自己的人格魅力去鼓舞人，用自己的高尚情操去感染人，樹立正確的育人觀，始終保持良好的工作心態(tài)，不斷激發(fā)工作激情，享受育人環(huán)境中的成長與快樂。上海市教衛(wèi)黨委副書記、上海市教委副主任高德毅專程趕來出席會議。全國首屆教書育人楷模于漪老師在座談會上感言，十八大報(bào)告中提出了三個(gè)“自信”：道路自信、理論自信、制度自信。”對此，華東師范大學(xué)黨委宣傳部部長解超深表贊同，他說，作為教育工作者，必須“自信、自強(qiáng)和自為”。作為教師，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十八大報(bào)告。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育?！苯鹕絽^(qū)羅星中學(xué)教師、2012年上海市教書育人楷模朱德寶，是一位用獨(dú)特方法鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐中“玩”出名堂的引路人。后來，他的科技作品還獲得全國獎項(xiàng)。對此，浦東新區(qū)建平中學(xué)校長楊振峰深表贊同?！拔覀兊慕逃仨毥虝⒆有闹杏兴?，學(xué)會獨(dú)立思考，具有國際視野。作為教師，必須盡職盡責(zé)、不辱使命?！痹谧剷希柏?zé)任”一詞被頻頻提及。莊小鳳感慨地說：“我們要捫心自問：培養(yǎng)出的孩子將來是干什么的？長大后是一個(gè)什么樣的人？回應(yīng)和破解這些問題才是教育的關(guān)鍵和教師的責(zé)任。他說，自己小時(shí)候曾跟同學(xué)因?yàn)樘咔螋[起了別扭，臉都腫了，自己很生氣。因此，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。鑒于教育者和被教育者的對應(yīng)關(guān)系，“立德”，既有對教育者——教師的要求，也有對被教育者——學(xué)生的要求。它是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。在學(xué)生心目中，教師被視為社會道德的化身。教師要通過語言、手勢和微笑等方式肯定學(xué)生，通過作業(yè)評語溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。因此，教師與學(xué)生建立好良好的師生感情是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效而重要的方法。使師生都進(jìn)入其樂融融其情陶陶的境界。我納悶地打開一看，斗大的幾個(gè)大字占滿了半張紙——“我不服氣”！空白處還寫滿了“冤啊”！看了這本充滿控訴的“冤狀”之后，本來上課時(shí)就氣憤不已的我正準(zhǔn)備把這位同學(xué)叫來繼續(xù)痛斥一翻，忽而轉(zhuǎn)念一想，如此個(gè)性的同學(xué)在用教師強(qiáng)壓的方式似乎并不能說服他，一陣?yán)砬逅季w之后，嚴(yán)肅地把他叫到辦公室，開始用溫和的語氣幫他分析錯(cuò)誤，苦口婆心得終于看到他漸漸平息憤怒，并轉(zhuǎn)為理解的表情時(shí)，內(nèi)心這才松了一口氣！其實(shí)，溝通并不在乎方式和形式，只要是對學(xué)生有益的，讓他們向老師發(fā)發(fā)脾氣，也是敞開心扉的一種方式。筆者認(rèn)為“教育是育人的事業(yè)，老師除了要有良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，還要有自身的人格魅力，這樣才能更好地感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。鑒于教育者和被教育者的對應(yīng)關(guān)系，“立德”，既有對教育者——教師的要求，也有對被教育者——學(xué)生的要求。它是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。在學(xué)生心目中，教師被視為社會道德的化身。教師要通過語言、手勢和微笑等方式肯定學(xué)生，通過作業(yè)評語溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。如每周一的政治學(xué)習(xí)、開放圖書室、書法練習(xí)，雨花區(qū)期初的德育專題推進(jìn)會等，給教師以空間、時(shí)間，給教師以學(xué)習(xí)的動力，營造學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)校完善教師管理平臺：出臺新舉措激勵(lì)教師提高教師專業(yè)發(fā)展管理平臺的利用率。親其師，信其道，通常會再現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡他所教的學(xué)科，很容易接受該老師的教育。竭力用你很真實(shí)很感人的感情去征服一顆顆純真的心，去感化之啟發(fā)之。就在下課了，這位同學(xué)掉下眼淚還一副不服氣的樣子。關(guān)鍵在于教師如何根據(jù)每個(gè)孩子的不同個(gè)性做適時(shí)的引導(dǎo)，這樣，不僅能及時(shí)了解學(xué)生的想法和他們拉近距離，而且有時(shí)還能從學(xué)生反饋的信息里糾正自己的不足。四、溝通，是“消除誤會”的最好辦法 師和生之間要努力建立平等的心理位置，才能很好的和學(xué)生打成一片，才能適時(shí)的去發(fā)現(xiàn)他們身上出現(xiàn)的問題，并予以及時(shí)的糾正。要用尊重、平等、愛護(hù)等人類最崇高的情感支感染學(xué)生，只有這樣才能達(dá)到親其師而信其道的效應(yīng)。傾心打造這個(gè)展示平臺，以自己的心智和聰慧證明實(shí)驗(yàn)人的潛能與素質(zhì)，將再一次向社會亮出了一張金名片。另一方面，學(xué)校堅(jiān)持采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，深入開展繼續(xù)教育。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提升師德修養(yǎng) 為了促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高。一、尊重，是“立德”的首要條件新世紀(jì)的教師樹立主體意識，充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)性，注意他們的興趣、愛好、特點(diǎn)和特長，給學(xué)生以自由發(fā)展的空間。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，實(shí)際上就是教師和教育工作者要立的“師德”。立德樹人，首先要立“師德”。作為教師，必須盡職盡責(zé)、不辱使命?？傊?，作為教師，在新的世紀(jì)里，我們要立德樹人，做德育雙新的新教師，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌。在本班學(xué)生正處于心理成長期時(shí)，發(fā)生過這樣一件事情：一次作業(yè)訂正課上，同學(xué)們正熱火朝天地討論作業(yè)題，小組巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)正走神溜號玩著什么，再仔細(xì)一看，他的桌子上光禿禿的，本子卻在它同桌班長那，而班長正認(rèn)真地幫他改錯(cuò)呢！氣得我不由的河?xùn)|獅吼一翻過后，毫不留情地把他調(diào)了座位。情感教育重于情，教師既是教育者也應(yīng)是學(xué)生的朋友。二、師友，是“親近”的最佳通道。一、尊重，是“立德”的首要條件新世紀(jì)的教師樹立主體意識，充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)性，注意他們的興趣、愛好、特點(diǎn)和特長，給學(xué)生以自由發(fā)展的空間。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，實(shí)際上就是教師和教育工作者要立的“師德”。立德樹人，首先要立“師德”。”高德毅動情地說。這句話，他一直牢記在心?！敖逃粌H僅是課堂上的事，更需要通過文化等對孩子進(jìn)行心靈的浸潤。談及十八大報(bào)告，陳寅最大的體會是：“老師應(yīng)該成為學(xué)生成長成才的導(dǎo)師，要有榮譽(yù)感，更要有責(zé)任感。對此，虹口區(qū)教育局黨工委書記潘惠琴表示，教育事業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，這就要求教育系統(tǒng)要以打造專家型教育團(tuán)隊(duì)作為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平的重要抓手和力量保障?！弊鳛橐幻亟填I(lǐng)域的教育工作者，華東師大附屬盧灣輔讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長何金娣曾是十七大代表。值得深思的是，中國學(xué)生大多一臉茫然，表示“沒有考慮過這個(gè)問題”，而外國學(xué)生的回答則大多是“那是因?yàn)橛衅渌嗽跒檫@座城市忙碌”。“每個(gè)孩子都是個(gè)性化的，作為教師，要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，因材施教，這是我們的責(zé)任。在這里，學(xué)生們可以參與各類科技實(shí)踐活動，收獲愉悅和成就感?！霸诂F(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生對其他民族風(fēng)土人情的了解僅僅局限于各類風(fēng)味小吃上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”教書育人至關(guān)重要作為十八大代表，上海中醫(yī)藥大學(xué)副教授洪漢英是少數(shù)民族學(xué)生的輔導(dǎo)員。對此，十八大黨代表，復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系黨委副書記包涵深有感觸，她說：“十八大報(bào)告中提出，要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，這就為高校思政工作提供了新鮮內(nèi)容。在她看來，中國人必須要對自己的傳統(tǒng)文化和教育理念充滿信心。不要喪失教育自信本次“上海教師學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神座談會”由上海教育報(bào)刊總社主辦，《上海教育》雜志承辦，主題聚焦“立德樹人，辦人民滿意的教育”。以上是我對“以德樹人，做最好的自己”的一點(diǎn)感悟。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)德？要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作，把社會主義核心價(jià)值體系融入到教育體系之中，因此，德是做人之基，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)才有動力，成才才有保障。高興、欣慰、感慨??我沒有讓他們做檢查，而他們的信里也絲毫沒有檢查的痕跡，但我卻的的確確看到了他們對老師的歉意！那歉意是那么的真誠，不帶一絲敷衍的氣息！我感動于他們的真誠，我也要用紙筆，表達(dá)我對他們的欣賞與鼓勵(lì)！常言說，立人先立德，樹人先樹品。二、歸因分析在這一事件中，這兩名學(xué)生沒帶鞋套、影響老師上課只是事情的一個(gè)表象。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程！讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧一、背景回顧今天上午，第三節(jié)，信息課。我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因?yàn)?，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)！我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。這件事使我深深體會到：調(diào)皮的孩子更需要愛！問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會主動借給他。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。早上我們剛吃完早餐，班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。大家都不喜歡他。其實(shí)，在我身邊，就在我們生活當(dāng)中，我也不時(shí)被深深的感動著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人。有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。我們深知，試卷會漸漸發(fā)黃，成績可以通過練習(xí)來獲得，但道德－－這種特別而美好的東西，卻必須經(jīng)歷長時(shí)間的熏陶和培養(yǎng)才能擁有。但，立德樹人并非一句空話、大話、套話，也不僅僅只是德育老師的事，它是所有教師共同肩負(fù)的重要使命。立人先立德，這是從古至今不變的命題。振奮人心的是，此次十八大報(bào)告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，相比十七大報(bào)告所說的“堅(jiān)持育人為本，德育為先”，這種論述是對德育的進(jìn)一步強(qiáng)化和精練，更是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的深入闡釋。事實(shí)上，如果非要說出十八大報(bào)告中出現(xiàn)頻率最高的詞匯，也莫過于“人民”二字。德育之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蹦阌脨坌娜ゲハ孪Ｍ姆N子，用愛心去澆灌嬌嫩的幼苗，用愛心去修剪桀驁不馴的枝條，那么多年以后你會收獲一片森林！各位同仁們，讓我們努力吧!努力對得起“太陽下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的“人類靈魂的工程師”！努力肩負(fù)起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命!第五篇：立德樹人立德樹人教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。盡管有些“差生”很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。另外學(xué)生成績的優(yōu)劣是受多方面因素影響的，只要學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，合理利用時(shí)間，從基礎(chǔ)抓起，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會取得進(jìn)步的。他的成績比以往有了進(jìn)步。上課時(shí)他坐