【正文】 主持人，如胡瓜等。加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀節(jié)目策劃過程毋庸置疑，理論學(xué)習(xí)的第一位的，一切實(shí)踐活動(dòng)都要建立在扎實(shí)掌握理論知識的基礎(chǔ)之上的。改版后的《挑戰(zhàn)主持人》采用馬東——張紹剛——叮當(dāng)串接加點(diǎn)評的“鐵三角”模式，有時(shí)還連線央視著名主持人朱軍、崔永元、徐俐等與選手共迎挑戰(zhàn)，是不可多得的、值得播音與主持藝術(shù)專業(yè)觀摩學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作品。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地均應(yīng)滿足學(xué)生的需要。甚至有的學(xué)校所謂的實(shí)驗(yàn)中心就是一間堆雜物的小屋子加上幾臺(tái)被淘汰下來的電腦，這樣的現(xiàn)狀極大限制了專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。音頻、視頻編輯，后期制作等活動(dòng)在播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐活動(dòng)中占相當(dāng)大的比重，購買和引進(jìn)適合專業(yè)使用的軟件，方便師生教學(xué)和學(xué)習(xí)使用。聯(lián)系廣泛的實(shí)習(xí)基地建設(shè)為了滿足人才培養(yǎng)的需要，充分利用學(xué)科優(yōu)勢和社會(huì)資源，逐步建立和拓展校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)實(shí)踐的規(guī)章制度，對教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的管理過程做進(jìn)一步的規(guī)定。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮藝術(shù)特長，提供舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)舞臺(tái)實(shí)踐是播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐中非常重要的一部分，各種各樣舞臺(tái)實(shí)踐給學(xué)生們提供了絕好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由于大學(xué)四個(gè)年級每個(gè)階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同，應(yīng)該針對各不同年級學(xué)生開展不同類型的舞臺(tái)實(shí)踐。針對大學(xué)三年級學(xué)生開展的舞臺(tái)實(shí)踐應(yīng)側(cè)重強(qiáng)化這些技能，開展諸如模擬新聞播音、模擬主持、即興評述等略有難度的項(xiàng)目督促學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)。非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐是比較常見的一種類型，如演講比賽、辯論賽、舞蹈大賽、校園歌手大獎(jiǎng)賽、各種晚會(huì)等?！贝筚Y源研修學(xué)院第四篇：播音主持專業(yè)參考播音主持專業(yè)報(bào)考推薦TOP1001 中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院播音系播音與主持藝術(shù)專業(yè)概況：播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)排名全國第一，歷史悠久，師資雄厚，專業(yè)學(xué)術(shù)性強(qiáng) 畢業(yè)：略（太多）錄?。?996年之前是按專業(yè)成績從高到低排名錄取，后改成按文化成績從高到低排名錄取，從2004年恢復(fù)實(shí)行按專業(yè)成績從高到低排隊(duì)，高考文化分作參考錄取招生：今年的招生人數(shù)沒有變化02 浙江傳媒學(xué)院播音主持系播音與主持藝術(shù)專業(yè)概況：1986年為解決當(dāng)時(shí)廣播電視人才緊缺設(shè)立的高等?？茖W(xué)校，2004年批準(zhǔn)設(shè)立本科層次，學(xué)校大部分資深教授畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)播音系畢業(yè)：本科專業(yè)現(xiàn)無畢業(yè)生錄?。何幕煽冋?0%，專業(yè)成績占20%，從高到低排隊(duì)錄取，這樣的錄取原則相對于中國傳媒大學(xué)文化成績要求較高招生：學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模，今年播音與主持藝術(shù)專業(yè)本科招生120人03 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院語言傳播系播音與主持藝術(shù)專業(yè)概況：中國傳媒大學(xué)2004年成立的分校，設(shè)在南京近郊，現(xiàn)借用南京一私立中學(xué)校舍辦學(xué)，本科學(xué)歷層次，師資大部分來自中國傳媒大學(xué)本身，民辦公助型，學(xué)費(fèi)16500元/年。語體轉(zhuǎn)換口述（文言文轉(zhuǎn)白話或書面轉(zhuǎn)口語）。（當(dāng)場抽題，準(zhǔn)備5分鐘，不得付諸文字形式）回答主考提問。● 筆試在初試之前或初試之后要進(jìn)行筆試，有的院?？几咧械闹饕n程，有的院?？嘉乃嚦ＷR，有的院?？计胀ㄔ捳Z音知識，主要是考察考生的文化素質(zhì)，達(dá)不到要求的將被淘汰。根據(jù)給定的材料進(jìn)行改編，作欄目主持等。初試主要是考察考生的基本專業(yè)素質(zhì)，確定進(jìn)入復(fù)試考生的名單，形式為面試。以匯報(bào)演出為例，匯報(bào)演出又可以分為學(xué)年匯報(bào)演出和畢業(yè)匯報(bào)演出，通過匯報(bào)演出可以將一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示、實(shí)踐和匯報(bào)，同時(shí)也是一種反饋，能讓老師看到問題所在和成功之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)任務(wù)。這個(gè)時(shí)候?qū)W生也即將告別校園，在真正的媒體和社會(huì)上檢驗(yàn)自己所學(xué)的成果了，所以要盡可能的在舞臺(tái)或者平時(shí)實(shí)踐中幫助每位學(xué)生挖掘出自己最拿手的技能。大二時(shí)學(xué)些的重點(diǎn)在于有聲語言表達(dá)的內(nèi)部技巧和外部技巧，在這一特點(diǎn)的指導(dǎo)下，可針對大二學(xué)生開展例如繞口令比賽，辯論賽等活動(dòng)。所以我們要有意識的開展一些舞臺(tái)活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極的參加到各種各樣的舞臺(tái)實(shí)踐中來。播音主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該與當(dāng)?shù)厥形幕帧⒙糜尉?、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社相關(guān)單位建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，形成與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)相配套的實(shí)習(xí)基地群。開放式的管理可以體現(xiàn)在幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)場地開放、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開放、管理形式開放等。針對播音與主持藝術(shù)專業(yè)所建立的實(shí)驗(yàn)中心從結(jié)構(gòu)上至少要包括如下幾部分：形體室、語音分析室、錄音實(shí)驗(yàn)室、攝像實(shí)驗(yàn)室、編輯實(shí)驗(yàn)室、演播室（廳）。鑒于這些活動(dòng)都需要在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因此對于播音與主持專業(yè)來說，一個(gè)完備且能供師生有效使用的實(shí)驗(yàn)中心是不可或缺的。尤其2007年《挑戰(zhàn)主持人》全面改版開始與全國高校合作，對播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說更是把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐、展示自己的最好機(jī)會(huì)，所以應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加。當(dāng)下廣播電視事業(yè)生機(jī)勃勃，不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀節(jié)目主持人和節(jié)目形式，如果能把理論學(xué)習(xí)和對優(yōu)秀作品即主持人節(jié)目進(jìn)行觀摩結(jié)合在一起的話，不僅可以充分利用資源，而且可以把枯燥的理論學(xué)習(xí)變的形象而生動(dòng)。很多高校的播音與主持藝術(shù)教學(xué)中普遍存在著“理論學(xué)習(xí)有余，實(shí)踐嚴(yán)重不足”的現(xiàn)象，因此對播音與主持藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究和探討尤為重要。李湘畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)，何炅是北京外國語大學(xué)的老師，也是深受小朋友們喜愛的《大風(fēng)車》節(jié)目中的“大拇哥”?！督裹c(diǎn)訪談》群體主持人開辟了電視新聞節(jié)目的全新局面，極大地提高了電視言論的權(quán)威性和感召力。新聞?lì)愐灾醒腚娨暸_(tái)《東方時(shí)空》為代表的主持人有水均益、敬一丹、方宏進(jìn)，《實(shí)話實(shí)說》的崔永元。近年來，在這個(gè)行業(yè)里涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的家喻戶曉的主持人，具有代表性的像中央電視臺(tái)的趙忠樣、倪萍、楊瀾。隨著互聯(lián)網(wǎng)這一全新媒體的誕生，將使傳統(tǒng)媒介，包括電視受到強(qiáng)烈沖擊，同時(shí)，也給節(jié)目主持人帶來了新的就業(yè)領(lǐng)域和機(jī)遇。目前，就我國的現(xiàn)狀來看，由于自身的需要及現(xiàn)行的體制，電視節(jié)目主持人的流動(dòng)很艱難，特別是電視節(jié)目主持人的招聘，往往是領(lǐng)導(dǎo)一錘定音。但是近年來，發(fā)展的速度是非?？斓?，在80年代中期的時(shí)候，廣播由于發(fā)展好，一直需要大批播音員、主持人。現(xiàn)在國內(nèi)有主持人近一萬人，而真正優(yōu)秀的，在觀眾心中有影響力的主持人卻不是很多，這一職業(yè)將成為未來就業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)，優(yōu)秀的主持人會(huì)極為搶手。每年該專業(yè)招生不到百人，中國人民大學(xué)的新聞系、上海復(fù)旦大學(xué)的新聞專業(yè)都很有名，有很多走進(jìn)電臺(tái)電視臺(tái)作節(jié)目主持人。就新聞傳播而言，國際上還沒有完全成熟的被公認(rèn)的理論體系，理論研究正在不斷深入，日趨成熟，但本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)則已經(jīng)成熟了。這種學(xué)習(xí)的過程一是強(qiáng)調(diào)理論性，二是強(qiáng)調(diào)交叉性。因?yàn)楸緦I(yè)是在有了廣播、電視這些媒體后才應(yīng)運(yùn)而生的，所以產(chǎn)生得很晚，在“文革”期間沒有發(fā)展。在我國早有影響的院校有中國社會(huì)科學(xué)院的新聞研究所，中國人民大學(xué)和中國傳媒大學(xué)，中國傳媒大學(xué)最早培養(yǎng)播音員的專業(yè)院校，我國早期有很多在電臺(tái)電視臺(tái)播音及配音的杰出人才，如方明、葛蘭、夏青、林如等，都已在這方面積淀成藝術(shù)家，方明在中央人民廣播電臺(tái)主持過古詩詞鑒賞。在如今方興未艾的電視談話節(jié)目雙語化趨勢下，廣播電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu)、新聞單位對英語（