【正文】 交流。中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識，把理論與實踐相結合，提高自身的素養(yǎng)和第三篇：小學新教師跟崗培訓心得新教師跟崗培訓心得體會楊僑塔下小學張玉梅時間過得真快，為期四天的跟崗學習已經(jīng)結束了，在過去的這一個星期里，我在義和小學深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了義和小學的學生們奮發(fā)向上的求學精神?，F(xiàn)在我將對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：一、提高了專業(yè)能力在四天的跟崗學習的日子里，在輔導老師朱碧瓊老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文課、班會課等。義和小學的環(huán)境優(yōu)美，學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。所以，來到這里真的是開闊了自己的視野。從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。通過一個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：一、真實感受了名師風采張龍老師不愧是 “名師”，聽了他一節(jié)古詩詞教學課便征服了我們。他的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。當老師的問題出來后，時間就交給學生，讓他們去讀，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)。第五篇：跟崗培訓總結校長跟崗培訓學習總結（普定縣雞場坡鎮(zhèn)柴家小學 王明）帶著激情，踏上了赴青島跟崗培訓學習的征程。在制度建設方面實行民主制定、民主決策，工作開展實行誰受益，誰主張，處處體現(xiàn)人性化管理，彼此友好相處，真正在辦人民滿意的民主教育。從潤健、潤智、潤德、潤美和潤行四個方面對基礎課程、拓展性課程、選擇性課程和綜合性課程進行規(guī)范，實現(xiàn)做中學，做中教，做中求進步?！拔奈渫笔乔鄭u文昌小學的辦學特色，學校秉承“塑造崇文尚武、陽光健康的文昌少年”育人目標，將“傳統(tǒng)武術”納入學校的課程體系。附：藏頭小詩一首《支教島好》 支持農(nóng)村搞教育，教育有方收獲足，島上愛心催人進，好讓你我同步行。經(jīng)過本次的跟崗培訓，使我認識到了，一個人走得快，一群人才能走得遠，一位什么樣的校長就會辦出一所什么樣的學校。走進青島北山二路小學，你會感受到教育者的“情智”在這方土地上盡情的跳躍，整潔有序的校園里隨處可見溫文爾雅的孩子們有禮的問好，該校打造的是情智雙修，和諧發(fā)展的“情智”校園，以“小先生課堂”為載體，設置了二十多種情智小先生，提升教學質量，打造生本智慧課堂，實現(xiàn)人人有事干，事事有人管，人人有發(fā)展的好氛圍。嶗山區(qū)鶴琴小學（林蔚小學）根據(jù)陳鶴琴老先生的“活教育”教育思想建設“活潤”課程體系。每天跟崗一所學校，每天都心潮澎湃，收獲滿滿。此次跟崗培訓讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊、幽默風趣的語言、具有豐富的教學經(jīng)驗，才可以在教學中獲得成功。所以朗讀的習慣要從低年級抓起，讓學生從小養(yǎng)成良好讀書習慣。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。在北京芳草地小學跟崗學習期間，我一共聽了8節(jié)示范課、參加了2次教研活動，2次備課活動、1次學生社會實踐課外活動。在教學中，張老師非常尊重學生主體個性，激活學生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語文能力，培養(yǎng)學生高尚人格。短暫的跟崗培訓學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！第四篇：跟崗培訓總結北京芳草地國際學校跟崗培訓心得成都市新橋小學何皎在北京跟崗學習的這九天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。很多也是外來工的子女，所以人員比較混雜，學生水平兩極分化較為嚴重。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。此外，由于朱老師一共帶領包括我在內的四位培訓學員，我們私底下也會就各樣的教法和學法進行探討，這其中也是擦出不少火花，從她們身上真的也學到不少的東西。我的指導老師朱碧瓊老師對我的學習也進行耐心的指導?？傊?，中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學習的榜樣。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣。在他們休息的時候，談論的并不是一些家庭瑣事，而是教學中遇到的問題以及對問題解決的辦法。班主任老師結合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學生搭建展示的平臺，讓學生堅信：我能行，我快樂”。三、校園文化走進中華路小學，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。二、班級管理班級是一個小集體，要讓學生成為班級的小主人。根據(jù)課堂實際，對學生進行追問，通過追問讓學生真正理解知識，還鼓勵學生之間互相追問，培養(yǎng)學生的問題意識。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊，效果很好。他們最常說的就是：“我表揚***”例如：上課鈴聲響了，部分學生已經(jīng)坐好，老師就會說：“我表揚***”其他同學聽后就會馬上坐好。包括生生間的評價和師生間的評價。數(shù)學課上，老師注重讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學校的日常教育教學研究活動，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進行總結。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動，在教育教學實際環(huán)境中，實踐，反思，學習，成長。通過這次的培訓學習，使我“懷著疑惑來，帶著激情走”。課堂上及時根據(jù)課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。能過這次培訓后，我覺得