教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)(文件)
【正文】 創(chuàng)造性地組織教學(xué) 作為貧困縣的城鎮(zhèn)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性欠缺，多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)、為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式他們基本就不感興趣。因此在教學(xué)中我要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。在以前的教學(xué)中過(guò)重地關(guān)注了學(xué)生是不是掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、而輕視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差、探究意識(shí)不強(qiáng)、合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠。對(duì)于他們的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多看進(jìn)步少看分?jǐn)?shù)。第四篇：教育技術(shù)中級(jí)課程培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)教育技術(shù)中級(jí)課程培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)羅平縣九龍街道以洪完小馬永仙今年四月開始我參加了教育技術(shù)中級(jí)課程培訓(xùn)。開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，由于鄉(xiāng)村教師沒有網(wǎng)絡(luò)的原因，我也只能在家里利用休息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，利用“云南省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，學(xué)完了之后做作業(yè)、發(fā)表討論和主題貼，說(shuō)實(shí)話，從學(xué)習(xí)到做作業(yè)要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。課程安排循序漸進(jìn)，逐步細(xì)化，最后形成了一套完整、具體可操作的單元設(shè)計(jì)。將知識(shí)以圖解的形式表現(xiàn)出來(lái)，使人能夠更直觀地感知到知識(shí)的存在形式與內(nèi)在聯(lián)系。三、感受到了教育技術(shù)對(duì)教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生學(xué)習(xí)的重大影響。教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)能使信息化小為大，化大為小，化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜，用新的時(shí)空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過(guò)程，有效地提示事物或事件的實(shí)質(zhì)。總之，網(wǎng)上的自學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束了，希望自己學(xué)到的知識(shí)能很好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去。通過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多的新教育技術(shù)，了解了以前不曾接觸的新事物，達(dá)到了良好的培訓(xùn)效果，下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。首先，這次培訓(xùn)采用的是的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，而非以往的面對(duì)面的培訓(xùn)方式。其次，這次培訓(xùn)采取的是開放式互動(dòng)培訓(xùn)方式而非以往的封閉性集體培訓(xùn)的方式。首先，通過(guò)這次培訓(xùn)我牢固樹立了一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的觀念。我們教師也可以作為學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)我們不懂的知識(shí)，就像這次的培訓(xùn)，面授的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，無(wú)一不在充實(shí)著我們自己，也為我們以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，用比較適合學(xué)生發(fā)展與成長(zhǎng)的方法來(lái)教授。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是首次接觸到了中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念，也可以理解為是通過(guò)單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì)，滲透了的問(wèn)題化設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代教學(xué)理念，將授導(dǎo)型課程與研究型課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尤其是在大力推動(dòng)素質(zhì)教育的今天，格外具有現(xiàn)實(shí)意義。面授結(jié)束后，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，我嘗試著把中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的理念思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法和工具軟件，運(yùn)用到教學(xué)中。原來(lái)我們學(xué)到的知識(shí)真的可以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐！這更加激發(fā)了我對(duì)本次培訓(xùn)要認(rèn)真研讀、消化吸收的動(dòng)力，也激發(fā)了我要將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的動(dòng)力，我想，隨著對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)化的加深，將會(huì)更加有效的指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)此充滿信心！經(jīng)過(guò)這么多天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，學(xué)到了更多的知識(shí)，同時(shí)也看到了自己的缺點(diǎn)與不足。在這半個(gè)月的時(shí)間里，我認(rèn)真研讀了從模塊一到模塊七的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合的問(wèn)題、規(guī)劃主題單元、設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)建并利用主題資源、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、實(shí)施單元教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，全面把握了中級(jí)培訓(xùn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本理念，大大提升了自己的理論素養(yǎng)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)的指導(dǎo)能力。我們老師的學(xué)，也好讓我們站在學(xué)生的立場(chǎng)上了解很多問(wèn)題：例如為什么學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂中不愛說(shuō)話，該如何去化解，為什么教室里比較沉默？可能是我們老師的表達(dá)，學(xué)生并不是很懂什么意思，通過(guò)自己的學(xué)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。比如家人可能覺得這種培訓(xùn)無(wú)關(guān)緊要可以不參加培訓(xùn)。有網(wǎng)絡(luò)條件的老師，在培訓(xùn)的過(guò)程中也存在一些困難，如培訓(xùn)中網(wǎng)絡(luò)延時(shí)不能及時(shí)的回帖參與討論，甚至有的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)不通暢無(wú)法繼續(xù)參加培訓(xùn)。通過(guò)小組合作我們重溫了學(xué)生時(shí)代的感覺，就算沒寫沒說(shuō)的學(xué)員，他們也從中也學(xué)到了很多，因?yàn)樗苍趨⑴c、思考、學(xué)習(xí)，也在收獲。以上就是我這次中級(jí)培訓(xùn)的收獲與感悟，說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)老師們多原諒！第五篇：全國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)全國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)今年我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，伴隨著培訓(xùn)尾聲的到來(lái)，我對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)感慨良多。接下來(lái)的教學(xué)中，我打算將教材中知識(shí)結(jié)構(gòu)相同或內(nèi)容相近的知識(shí)劃分為一個(gè)主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì)。它使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，提高教材的表現(xiàn)力。第二個(gè)工具是“”。二、掌握了幾個(gè)有用的工具。經(jīng)過(guò)完整的學(xué)習(xí)之后，我終于明白了這次培訓(xùn)的重點(diǎn)是主題單元設(shè)計(jì)中滲透了問(wèn)題化設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代教學(xué)理念，將授導(dǎo)型課
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