【正文】 軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。（三）科學知識掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。四、提高課堂教學效率的方法解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。樹立開放的教學觀念。教科六年級科學上冊教學計劃3一、班級情況分析通過幾年的科學學習，兩個班大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。第一單元 工具和機械介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。三、教育目標（一） 科學探究，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。五、補差意見(一）把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。六、學生學習興趣的培養(yǎng)(一）悉心地引導學生的科學學習活動。二、教材分析科學五年級上冊教材分四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的39。面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。有的學生發(fā)言不積極，表現欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。三、教學目標科學探究培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。增強學生法制意識，培養(yǎng)學生學法、懂法和用法的好習慣?？茖W概念掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。四、教學重難點把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。五、教學措施了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。對差生實施多做多練措施。（4）采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調動他們的學習積極性和成功感。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。（控制變量實驗要加以指導）悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。讓探究成為科學學習的主要方式。研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法?！赌芰俊穯卧榻B了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。二、教材分析本冊共分四個單元，共32課。六、教學進度安排周次教學內容1始業(yè)教育；種子發(fā)芽實驗（1）（2）2觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇3食物鏈和食物網；做一個生態(tài)瓶4改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；單元小結5光和影：陽光下的影子6光是怎樣傳播；光的反射；光和熱7怎樣得到更多的光熱；做一個太陽能熱水器8評價我們的太陽能；單元小結9地球表面的變化；地球運動引起的地形變化10巖石會改變模樣嗎；土壤中有什么11雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素12河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕13我們的小纜車；用橡皮筋作動力14象火箭那樣驅動小車；測量力的大小15運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設計16設計小賽車17復習18期末考查19成績登記匯總；撰寫質量分析報告教科六年級科學上冊教學計劃5教學計劃為了培養(yǎng)學生學、愛、用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質，特擬此計劃。四、教學目標培養(yǎng)學生科學的思維方法，敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯系在一起。《光》單元引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯系；對研究關于太陽的活動產生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的基本知識。引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。（三）組織、引導學生參加科技小制作活動。（三）讓探究成為科學學習的主要方式。、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。，并能在實驗操作中親自去感受。第三單元能量 介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯系使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。充分利用現代教育技術，激發(fā)學生的學習欲望。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。（控制變量實驗要加以指導）引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。(控制變量實驗要加以指導)教科六年級科學上冊教學計劃2一、學情分析通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。組織、引導學生參加科技小制作活動。悉心地引導學生的科學學習活動。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。從知識結構上分七單元：《物質的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《研究與實踐》。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。第一單元：工具和機械