【正文】 在班級大表上。人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。調(diào)查不同年齡段人身體的特點?！窘虒W重點】指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。（2）我們剛出生時是什么樣子的。（二）弄清他們的年齡段。怎樣劃分呢?了解和比較他們的不同。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。（在討論的基礎上得出人也有生命周期。植物的一生單元引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。三、教學目標本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。四、教學的具體措施（一）課堂措施1．認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。在教學中，覺得是重點的，要求學生劃線，或做其他記號，及時背誦和復習。3．延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。自然界中的動物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。過程與方法：養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài)變化進行觀察。查閱資料了解其他動物一生的生長變化過程，歸納和比較它們生命周期的相同和不同。認識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。不同生長階段的蠶。有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料。蠶卵里孵出的新生命【教學目標】科學概念了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。能在較長的一段時間內(nèi)，堅持觀察和記錄。桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片。）B、讓學生自己設計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。）從卵里出來的39。）二是課外觀察蠶卵的變化?；顒幽康氖亲寣W生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要一定的溫度。教科版小學三年級科學下冊教學計劃3指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。對科學探究的認識不夠，特別是制定計劃的水平低。相對于整個的小學科學學習過程來說是一個質(zhì)的變化。磁鐵單元主要是整理對磁鐵的認識；實驗研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應用；學習制作指南針，加深對磁現(xiàn)象的認識。每個單元后設置了資料厙，向?qū)W生提供與單元學習有關的資料和拓展性活動，彌補了學生的經(jīng)驗不足，并提高了教科書的可讀性。認識磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。三、情感態(tài)度和價值觀形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想；激發(fā)關注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)堅持性和合作能力。教學重難點本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。加強對先進的教學理念的學習，并應用于自己的教學，確保教學的有效、優(yōu)效。對學生進行科學探究過程的指導，培養(yǎng)學生學會探究。加強優(yōu)生和學困生的聯(lián)系，互相幫助。挖掘?qū)W校、家庭、社會中的可利用的科學教育資源，并鼓勵學生積極參加小實驗、小發(fā)明、小制作等活動，進一步提高自己的科學實踐能力。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。認真、細致的觀測、記錄，認識到觀測數(shù)據(jù)對科學研究的意義和價值；初步認同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認識。觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，會使用溫度計，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象提出問題做出假設（解釋）分析、檢驗假設尋找新的證據(jù)做出新的假設……”的過程，完成相對完整的科學探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進行整理和概括。人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。教學活動更具有探究性和可操作性。動物的生命周期單元主要是以認識蠶的生命周期，進而認識其它動物的生命周期，和認識人的生命周期。教材內(nèi)容分析本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。指導學生閱讀養(yǎng)蠶竅門。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）（2）小蠶就要出來了，我們要為它準備什么呢?（學生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一是指導學生為小蠶準備好家（這個活動的重點是為蠶的出生做準備。學生也可能會發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會孵出小蠶來的。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)12天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)34天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化?！窘虒W難點】觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。情感態(tài)度價值觀：認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的必要。對蠶的生長發(fā)育進行預測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關。擴展閱讀：教科版小學三年級科學下冊第二單元教學設計第二單元動物的生命周期單元教學目標科學概念：蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個不同形態(tài)的變化階段。（二）提優(yōu)補差措施：1．鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加(社會)實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作活動，以進一步提高能力。2．充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。在經(jīng)歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。二、學生分析本學期擔任三年級的科學教學。動物的生命周期單元引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程?！景鍟O計】7我們的生命周期15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年35歲一60歲為中年60歲以后為老年【教學后記】教科版小學三年級科學下冊教學計劃2一、教材分析《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。（3）教科書第37頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。青年組和中年組。（四）觀察他們的身體特點。我們的一生（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點?！窘虒W準備】學生課前收集的有關自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化；教師設計好“o歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點”班級大表，收集嬰兒、幼兒、兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的圖片資料。情感態(tài)度價值觀懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。過程與方法收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料?！景鍟O計】6其他動物的生命周期動物名稱雞蝴蝶蜻蜓山羊熊貓魚(鯉魚)【教學后記】生命周期(流程圖)卵→雛雞→成雞卵→幼蟲→蛹→成蟲卵→幼蟲→成蟲小羊→成羊幼仔→成年熊貓卵→幼魚→成年魚生命周期的時間約約約1年約約20年約50年我們的生命周期【教學目標】科學概念從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。）(4)小組匯報交流。）(2)布置任務并提出要求:每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。分類的標準就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及卵生還是胎生。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較復雜，它同環(huán)境關系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。【教學難點】不同的生命周期。按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。2．幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。3．在課堂上嚴格要求學生的紀律問題，做到有秩有序，該做實驗的時候認真做，該聽講的時候不能開小差。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。從上個學期的成績來看，主要是班級的學生特點不一樣，有的學生比較活躍，相對來說思維也是如此，再加上三年級兒童想象豐富，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受