【摘要】方志敏?北師大版六年級語文下冊第七單元預習檢測1、讀準字音：國弊民窮漢奸瘟疫攜手憎恨蹂躪剝削崩潰2、說說課文的主要內容。1．有感情地朗讀課文2．品讀重點詞句，激發(fā)自己的愛國情懷，珍惜今天來之不易的幸福生活。（重點）3．探究
2024-11-29 14:18
【摘要】胡令能唐朝詩人，是莆田（今福建莆田市）人。唐貞元、元和時期人。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。jiǎoguōwǎnpéngāngpú?自學要求?（1）初讀古詩能正確，流利地朗讀古詩。?（2）圖文結合，初步理解古詩，不理解的地方做好記號
【摘要】安徽省六安市長安小學紀開兵詹天佑北師大版六年級語文下冊安徽省六安市長安小學紀開兵學習目標：，認識他對社會發(fā)展所做的貢獻。；京張鐵路修筑的過程及歷史意義。懷。安徽省六安市長安小學紀開兵詹天佑(1861—1919)，字達朝，號眷誠
2024-11-29 14:16
【摘要】北師大版六年級語文下冊第二單元萬里長城是公元前7世紀開始修建的。當時，中國北方諸侯割據，他們?yōu)榱朔烙徑T侯的侵襲，在各自的領土上先后筑起了一段段防衛(wèi)墻。與此同時，燕、趙、秦三個諸侯國的北方，又與少數民族中以游牧為主的匈奴族為鄰，為了防御匈奴的騷擾，三國各自都在他們的弱方修筑了長城。到了公元前3世
【摘要】?北師大版六年級語文下冊第一單元1923年，冰心赴美留學，《山中雜記》這篇文章是她留美期間在青山沙穰（ráng）療養(yǎng)院養(yǎng)病時寫的。原來是一組，共十篇，我們學習的這篇是第十篇。養(yǎng)病期間的冰心，遠離了緊張的學習生活，在綠樹環(huán)繞的青山中放飛自己的童心，仿佛回到了童年，盡情地擁抱大自然，感受大自然賜予她的發(fā)現和感悟。
2024-11-29 14:17
【摘要】北師大版六年級語文下冊第六單元在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數可歌可泣的感人故事?！督鹕聂~鉤》就是其中之一。長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇跡──一個由偉大的中國工農紅軍創(chuàng)造的奇跡。用自己喜歡的方式閱讀課文，思考：課文主要講了一件什么事情？把和題目有關的句
【摘要】金色的魚鉤——革命回憶錄學習生字搪瓷碗收斂掣奄奄一息讀讀下列詞語腸胃病隊伍炊事班顴骨皺紋唉青稞合不攏魚湯碗筷喉管支吾彌漫熬過魚餌蚯蚓情緒擰成疙瘩攙扶毅力俯身粗糙抽噎衣兜瞻仰紅銹閃爍塞了鉛塊
【摘要】?北師大版六年級語文下冊第二單元白鶴梁題刻位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北的長江中，是三峽文物景觀中唯一的全國重點文物保護單位，聯(lián)合國教科文組織將其譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。白鶴梁題刻具有重要的“歷史、科學、藝術”價值。眾多珍貴題刻勘謂國寶，令中外專家和游客驚嘆不已。
【摘要】戰(zhàn)國時候，中原大地并立著七個小國,秦國最強大，其他六個國家勢力較弱，但相互之間實力相當。秦王一直野心勃勃，想消滅其他六國，統(tǒng)一天下。但他心里明白：如果直接與六國為敵，即使自己再強大，也很難如愿以償。于是，他一直在等待著機會。有一回，趙國和燕國鬧了點小矛盾，趙王大怒，決定攻打燕國，出出心里的這口氣。秦王大喜，認為統(tǒng)一天下的機會來了。燕王派一個叫
2024-11-30 23:47
【摘要】西師大版五年級語文上冊第七單元?1、理解課文內容，了解鷸蚌相爭的過程，體會課文中蘊含的哲理并能從中受到啟發(fā)。?2、有感情地朗讀課文，能講述“鷸蚌相爭”的故事。?3、學習課文運用環(huán)境、語言、動作、心理描寫的寫作方法。學習目標陽光明媚，水鳥飛來飛去，河蚌們爭先露出水面，爬到沙灘來享受陽光。
【摘要】北師大版六年級語文下冊；，勇于戰(zhàn)勝困難的毅力的精神；，節(jié)約用水的習慣。學習目標請同學們快速閱讀課文，邊讀邊思考：南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難?在戰(zhàn)勝困難的過程中，可以體現出戰(zhàn)士們具有哪些精神品質?吃菜難自己蓄水每日只有5公斤淡水洗衣難，戰(zhàn)士干活不穿軍裝，
2024-11-14 23:30
【摘要】學習目標，抓住重要線索復述故事。故事之間的關系，重點解讀“牧羊”部分，體會語言，感受人物的形象。，將故事講給別人聽。整體感知、思考問題，做到響亮正確流利。2.課文哪幾節(jié)具體寫了蘇
【摘要】西師版五年級語文上冊第七單元嘴巴尖而長的鷸外殼堅又硬的蚌自學提示?（1）鷸和蚌為會么爭斗？怎樣爭斗的？結果怎么樣？?（2）導致鷸和蚌被捉的結果是誰的錯？誰勝利了？誰受益了？?（3）這則寓言是想告訴我們什么道理？一只鷸鳥走到河蚌身邊，看見河蚌那鮮嫩的肉，禁不住口
【摘要】吾腰千錢柳宗元柳宗元畫像柳宗元（773-819)字子厚
【摘要】學習內容：學習目的：，通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”這一中心。1.從詹天佑的施工情況及提早竣工，體會他的“杰出、愛國”。，發(fā)展學生動口、動手能力。，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。閱讀思考：？課文？？什么事？
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