【正文】 所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。精講巧練，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。第二步：知識(shí)點(diǎn)練習(xí)。結(jié)合歷屆中考試題中部分考查現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的試題讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。四．教學(xué)反思通過本節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生掌握了現(xiàn)在完成時(shí)的各種用法以及現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，能夠運(yùn)用所掌握的知識(shí)解決遇到的題目，效果較好。達(dá)到讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力的目標(biāo)。說學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生使用了比較歸納、分析概括的方法，這樣不僅有利于學(xué)生更好地從整體上理解和把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系，更有利于發(fā)展學(xué)生求同辯異的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)由于英語和漢語兩種語言對(duì)“完成”和“過去”概念定義的差異，學(xué)生往往對(duì)兩種時(shí)態(tài)的含義和用法產(chǎn)生混淆，同時(shí)兩種時(shí)態(tài)既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，正確理解現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的用法及區(qū)別，正確使用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)解決有關(guān)時(shí)態(tài)的題目既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是本節(jié)課的難點(diǎn)。語法現(xiàn)象較為復(fù)雜，難度較大，是中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。讓學(xué)生帶著原有的知識(shí)背景、生活體驗(yàn)和理解走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過自己的主動(dòng)探索，與同學(xué)合作交流、反思等，構(gòu)建對(duì)知識(shí)的形成和運(yùn)用。第15幅幻燈片是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)拓展，即補(bǔ)充臺(tái)灣的主要自然環(huán)境特征，使學(xué)生的思維能得到更大拓展，也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并小節(jié)里把此部分知識(shí)并入臺(tái)灣自然環(huán)境特征內(nèi)容。最后展示一幅兩岸同胞親人相聚的感人場景，并讓學(xué)生齊讀“人有情，情有緣，臺(tái)灣與大陸血脈相連；一衣帶水華夏同根，魂?duì)繅衾@故國河山”,使學(xué)生的愛國情感再次升華。3：認(rèn)定目標(biāo)：（1）、用證據(jù)說明臺(tái)灣自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土；（2）、能夠運(yùn)用地圖說出臺(tái)灣省的位置范圍（3）、分析臺(tái)灣省的其它自然環(huán)境特征。（3）、香港由（）島、（）半島、（）及周邊200多個(gè)島嶼組成。動(dòng)機(jī)和興趣上：學(xué)生由于歷史的原因造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，沒有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的。教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力三：學(xué)情分析：（說學(xué)法）、學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。采用學(xué)生參與程度高的自學(xué)指導(dǎo)式討論教學(xué)法。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾航虒W(xué)策略（說教法）：（一）教學(xué)手段：如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（2）過程方法：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一、教材分析（說教材）：教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是：《祖國的神圣領(lǐng)土臺(tái)灣》是初中地理教材八年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生能不能成為學(xué)習(xí)的主人 通過經(jīng)常的反思，來改進(jìn)自己的教學(xué)。展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，在互評(píng)過程中，提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)應(yīng)重在表揚(yáng)鼓勵(lì)，不管做得怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣。(四)實(shí)踐創(chuàng)作 展示評(píng)價(jià)（預(yù)計(jì)15分鐘）“ 學(xué)習(xí)的唯一正確方法是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造，把所學(xué)的知識(shí)綜合性的再創(chuàng)造是我們的目的。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。一開始，先把事先準(zhǔn)備好的范例教學(xué)的文字和圖片發(fā)給學(xué)生，然后課件展示這前三個(gè)小任務(wù)，出示任務(wù)一：在第一張幻燈片中，插入“衣錦坊”的圖片出示任務(wù)二：在第一張幻燈片中，插入藝術(shù)字“衣錦坊”出示任務(wù)三：在第二張幻燈片中，插入自選圖形，“星與旗幟”中的“橫卷形” 在學(xué)生操作前，我先讓學(xué)生通過觀看短片回憶：在word中我們都學(xué)過插入圖片、藝術(shù)字及自選圖形的方法，告訴學(xué)生幻燈片操作方法類似，可以自己探究，也可以邊看書本1416頁。（第二個(gè)環(huán)節(jié)）（二）、自主探究 學(xué)習(xí)新知（預(yù)計(jì)13分鐘）學(xué)插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形探索是信息技術(shù)的生命線，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程，是當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課程的理念。二、教學(xué)過程（以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)）（第一個(gè)環(huán)節(jié)是）（一）、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課（預(yù)計(jì)5分鐘）首先○1師生談話交流：我們的家鄉(xiāng)都有哪些美景？然后通過課件展示家鄉(xiāng)有代表性的美景。針對(duì)這種情況，我注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究，聯(lián)系學(xué)生的生活采用“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“小組合作探究法”“講授法”。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在制作出合適美觀的幻燈片，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)審美情操。這節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)建和制作文字幻燈片，對(duì)ppt軟件有了一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是學(xué)習(xí)在powerpoint 2003中制作出圖文并茂的幻燈片的方法，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)ppt將經(jīng)歷由初步感知到體驗(yàn)的過程升華?？梢钥闯瞿銈儍?nèi)心都充滿著美、向往著美。但我的設(shè)計(jì)并不只是練習(xí)。（三）鞏固 應(yīng)用老師告訴學(xué)生中華民族有著悠久的歷史，有許許多多的節(jié)日。（告訴學(xué)生左下角這幅小天使的圖片是我們四年級(jí)上課時(shí)在網(wǎng)上下載的圖片，老師把它存放在我的電腦本地磁盤e，現(xiàn)在同學(xué)們想想辦法，讓這個(gè)可愛的小天使到我們幻燈片上來做客）讓學(xué)習(xí)小組交流、討論在幻燈片中插入外部圖片的方法。告訴學(xué)生右下角這張小孩做運(yùn)動(dòng)的圖片是powerpoint剪輯庫中的一張剪貼畫，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，自己動(dòng)手操作，在學(xué)生嘗試操作的過程中，教師巡回指導(dǎo)，并了解有哪些同學(xué)掌握了正確的操作方法，當(dāng)學(xué)生基本完成時(shí)，請(qǐng)其中的一個(gè)同學(xué)講述操作過程，老師根據(jù)學(xué)生的講述，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件演示插入剪貼畫的方法。設(shè)計(jì)理念：由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了在word中插入藝術(shù)字的方法，因此我設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自己嘗試看書。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，“國慶節(jié)”就要到了，你們想不想利用學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作一張幻燈片，通過發(fā)送給遠(yuǎn)方的朋友？（接下來請(qǐng)學(xué)生自己制作一張幻燈片，老師巡回指導(dǎo)，目的有三個(gè)：①了解學(xué)生基本操作情況；②幫助學(xué)困生獨(dú)立完成操作；③督促每個(gè)學(xué)生獨(dú)立操作）（當(dāng)大部分學(xué)生制作完成時(shí)，教師進(jìn)行小結(jié)并展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，作品展示完后，打開老師預(yù)設(shè)的幻燈片，讓學(xué)生將自己制作的幻燈片和老師預(yù)設(shè)的幻燈片進(jìn)行比較，說說老師預(yù)設(shè)的幻燈片美在哪？然后老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)從插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等方面進(jìn)行美化我們的幻燈片，然后老師板書課題《美化你的幻燈片》。四、說學(xué)法嘗試操作法讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上先嘗試練習(xí)，在嘗試的過程中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行講解。因?yàn)閷W(xué)生也存在個(gè)體差異，所以本節(jié)課以中等學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生，力保學(xué)困生也能了解基本操作步驟。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片。五、附sb 2b u16 lesson 63說課稿 unit 16 lesson 63 hello, i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）.it is made up of four analysis of the teaching material: teaching aims: aim: understand the main idea of the aim: retell the text in their own aim: make the ss love the life of the sea and do something to stop it being points / teaching important points: how to understand the text difficult points: your own words to retell the the pollution of the sea and how to save the about the ss: ss have known something about the sea and sea life through the internet and other are lack of ss are not active in the class because they are afraid of making method: double activities teaching method questionandanswer activity teaching method watchandlisten activity free discussion method pair work or individual work method teaching aids: projector tape recorder blackboard i have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading entire steps are: step 1 greetings greet the whole class as students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）. much salt do the oceans contain per thousand parts of water?（35 parts of % by weight） is coral? why are corals not found in deep water? is the dead sea called the dead sea? step and preparation for reading show them some pictures and let them talk each other, and then use the pictures about sea and life in the oceans to learn new words, for example, antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so : arouse the students’ interest of in new subject: life in the reading read the passage as quickly as they show the questions on the screen and let them get the main idea of each paragraph: can liv