【正文】 語氣也不夠好，將心比心也不夠。后來，我不斷注意自己說話的語氣，逐步調整自己溝通的方式，多傾聽，多做實事，努力做老師和校領導之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進入了軌道。其身不正，雖令不從。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們!你手里握著的時他們的未來!三、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。第一次英語單元測驗就給了我個下馬威，26分。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。不追利益，但求今生無悔。頌祖國”文藝匯演中，我班學生表演的《三月三面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務的精通就是它的果實。居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯、天真活潑的學生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望?！薄爸x謝您，王老師。他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼?！鼻我膊粻幋?，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑。他給我講述了給他的一生產生巨大影響的一件往事。一進教室，他一下子呆住了，以往生機勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。這呼喚永遠的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。優(yōu)秀教師關于師德師風演講稿12大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責任》。不是等價交換，而是付出。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。除了師德，我們不得不提到師愛。教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢?！边x老師就是選葉的事業(yè)，老師的一生伴隨著鮮花。3月31日，為了挽救身后學生稚嫩的生命，殷老師張開雙臂，用身體擋住了這輛魯莽的車。尹老師52年的人生歷程。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。世界上有這么多花，你再也不用擔心了。鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭?？嘀袑?，我也品味到了教育的幸福。作為其中的一員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。此時，學校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家，他們更是愛生如子。在花香四溢的八中校園，?？吹揭晃恢心昴薪處?，總是早早的站在校園內，笑容可掬的迎候師生，學生們見到他總是親切的叫一聲校長好！他就是我們八中的肖校長。此時的校長儼然是一位慈祥的父親，讓人覺得是那么的親切。幾十年來董秀琴老師始終以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關心愛護引導每位學生，學生都習慣的喊她：董媽媽！董老師經常這樣說：我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。了解情況后，董老師主動找他交流，和他聊家常，聊自己的成長經歷，聊她的愛好與未來。經過董老師的努力，這位學生考入了重點高中，實現(xiàn)了自己的理想。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內涵。直到我參加工作以后，面對那么多需要關懷，需要愛的弱小身軀，從他們渴望的眼神中看到了責任，看到了愛，也意識到自己的職責所在。每天傍晚隨著一聲聲“Goodbye,Nancy”，給我留下明天的希望之光。記得有一個小男孩，他非常調皮，令我非常頭疼。我沒有理會他，但暗中觀察著他。學校一直在給我們推薦圖書，我也讀了《假如給我三天光明》一書。這是因為什么呢?如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?從小時候起，在我的心目中，學校是神圣的殿堂。我的演講完畢，謝謝大家!優(yōu)秀教師師德師風演講稿5各位評委：上午好!我是xxx，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。愛讓我們看到了希望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強，我們夢想成真……仁者愛人。愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要。我們有著光榮而神圣的使命。愛是生命中的血液。它可以融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!愛是生命中的去痛藥。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!謝謝大家!優(yōu)秀教師師德師風演講稿6尊敬的領導、老師：您們好!是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。舉不盡，列不完的方方面面。閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。有時我總是這樣問自己：“我教的學生們生活在什么之中呢?”用語言來播種、用汗水來澆灌、用粉筆來耕耘、用心血來滋潤。凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。啊，他那么小,我應該以一顆寬容和包容的心去關心他呀，用教師的愛去關心他啊!現(xiàn)在我終于明白，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊涵著一種神圣的責任。于是我批評了他。逐漸的`我發(fā)現(xiàn)“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。一顆挺拔的樹，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林，繪就一道永恒的風景，這些教師，只是八中所有教師的代言人，他們普通、善良、敬業(yè)、無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最后，祝愿我們的學校越來越美好！祝大家都一切順利！優(yōu)秀教師師德師風演講稿4各位尊敬的領導，同事們：你們好!我的生活是充滿愛的，從小到大我都被愛包圍著，家人的愛，老師的愛，朋友的愛……。它可以是一種行動：是毛羽老師對學生的悉心呵護；是李杰老師課下對學生的耐心傾聽；是馮芳老師對學生的濃厚深情。一次次的傾心交流，終于化解了這位學生心頭的癥結。事后，學生們說，是董老師用母親般的心，驅走了嚴寒，溫暖了學生的心靈。高尚師德，更為我們年輕教師樹立了榜樣。教師生病住院，他必定親自探望，教師子女升學結婚，他也親自過問，奔走操辦。我們八中就有很多這樣甘于奉獻，不求回報，堅守教育理想的教師典型。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學生叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！我的演講完畢，謝謝大家！優(yōu)秀教師師德師風演講稿3各位領導，各位老師：大家好！德國詩人席勒在《播種者》中寫道你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花。在這七年的工作中，說不清是為什么，我還是努力地工作。朋友，當你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對呢？工作的這幾年里，我也一直在思考這個問題?？?，山那邊都是。他們在深深地呼喚：“尹老師，快回來”“尹老師，我們想你”“尹老師，你永遠活在我們心里”。這輛車把尹老師撞倒了25米。當我在那里寫演講稿時，我想起了一位平民英雄老師，殷，他在今年的教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶。印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。是自我犧牲。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問。于是，在以后的教育生涯中，我認可了，愛是維系師生情的紐帶。原來，學生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧！”那一刻，當著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。他所負責得那個班沒有了自己的老師，于是，學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課。教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經常默默的思考。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明，這筆無價之寶，又哪里是金錢所能買到的呢?“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。打那以后，他有了明顯的變化，上課時認真練琴，還經常向我提出問題，于是我就經常鼓勵他，給他講育童學琴的故事，最后，由一名后進生逐步成長為一名好學生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對于學生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的關愛和尊重。教師尊重學生就是要公正、平等的對待他們，曾經在音樂班有個男生，平時上課時不愛練琴，檢琴時經常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個高分，而且當全班同學的面表揚了他，課下他對我說：“王教師，那天你表揚我，我一晚上沒睡覺。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關系到國家的未來，關系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經驗，結識到優(yōu)秀的同行，領略到專家的風采。經過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂!我尤其關愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在20__年春天離家出走，至今未歸。工作中的我總是充滿活力，關心著每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。一路上讓我明白，教育是太陽底下最光榮的事業(yè)，師德是教育的光榮。我的演講完了，謝謝優(yōu)秀教師關于師德師風演講稿9尊貴的客人：大家好!我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。全班同學都為他而感到高興!從祖賢的進步上，我看到正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。全國勞模，北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”本學期五一班轉來了個學生，叫做祖賢，很多老師可能都聽說過這個孩子。熱愛你的工作，你就會認真的去備好，上好每節(jié)課。走上三尺講臺，教書育人。二、對工作的熱愛，我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉。其實，老師們的工作壓力很大，已經很繁忙，很辛苦了。后來，我好好地進行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在。小苗不一定能長成參天大樹，花兒也不一定永遠不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬。當帶著彎鉤的針扎進孩子嬌嫩的肌膚時，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點也沒犟，看著老師竟歪著嘴說起話來“老師你別哭，我一點也不疼。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章。優(yōu)秀教師關于師德師風演講稿7尊敬的各位領導、老師:今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。更細心地對待孩子。是給予。我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情