【正文】 一些心得體會，希望和大家一起分享。在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。我想，在今后的教學中，一定會讓學生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學課上，讓其在知識的海洋里自由翱翔。在學習過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節(jié)來調動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。通過與參加培訓老師的交流、專家的講座等一系列活動，讓我真正感覺到作為一名科學教師的責任：承擔祖國未來的建設者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅定自己的信念。有曾曉東教授對《小學教師專業(yè)標準(試行)》的解讀，李偉臣、趙洪義等專家《基于課堂的小學科學探究學習教學設計》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》，黃曉光副教授的《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》等專題講座，更有《震撼心靈的最美女教師——師德修養(yǎng)主題會談》等微型師德案例，以及小學科學課的《教學設計》、《教學評價》、《主題單元設計》、《教學策略》等相關知識，可以說內容相當豐富，師資尤為強大，保證了培訓質量的高檔次。但這次培訓完全不同，我們學員純粹過的是學生般的生活，有空就聽課、記筆記，有感受就寫研修日志，到時間要做作業(yè)，有總結，有創(chuàng)新成果。這對科學教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。另外，這次培訓，專家所表達的觀點也是比較新穎的。四、幫助大。雖然學習的時間短暫，讓我重新調整了我的奮斗目標，讓我在生命路程中又體會到了奮斗的意義所在。因此，我將努力從以下幾個方面，提高自身素質，加強師德修養(yǎng)。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認知，用理智去讓我超越一個新的層次，讓我的平凡也逐步成為偉大。現(xiàn)在，我應該敢于正視自己的弱點，去試圖嘗試一下轉變，加強自身的綜合素質的提高。我感到了國家對農村教育的重視，同時也感到了身上的擔子更重了。科學學科是一門知識面非常廣泛的學科，這就要求自身的我不僅要提高自身的業(yè)務能力，還要鞏固小學科學專業(yè)知識。在教學中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。二、轉變觀念。在農村小學的教學環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲。通過中國教師研修網(wǎng)培訓學習，我體會到科學學科新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。總之,這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會和學習空間。這次，我們聽到更多的是一些批判的聲音，諸如新課改中的表面熱鬧實質上沒有實效性，沒有繼承好我國優(yōu)良的科學嚴謹?shù)膫鹘y(tǒng)，教程不切合等實際問題。以前的集中培訓，集中一段時間就了事。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如：教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)、教師職業(yè)道德解讀與實踐導行、基于課堂的小學科學探究學習教學設計、小學科學教師培訓的理論方法和實施策略無論是培訓的形式，還是培訓的內容都比較實在。由于是“國培”，因此檔次很高。這一次，我已經(jīng)是三進國培了，正應了那名話：“終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求!”。培訓是短暫的，但收獲是充實的。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。當然，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學課。雖然才為期五十多天，可在培訓的每一天，我都會有所收獲。拜讀每一位老師的作品，然后認真的回復，并結合自己的案例發(fā)表觀點，和老師們共同學習，共同進步。登陸之后，在“打破堅冰”活動中，我第一次與“國培”真正接觸，寫什么好呢?冥思苦想之后，用簡潔的話語把自己介紹給大家。能過學習之后，讓我明白，計算機多媒體可針對一些無法實現(xiàn)的實驗、科學知識、歷史故事、尖端科學技術等方面來輔助教學它不能成為教學的主體，更不能代替一些經(jīng)典的、有利于培養(yǎng)學生各方面能力的實驗。因此我重新認識了自我，拓展了自己的視野，并將最大限將所學的應用于自己的教學實踐，現(xiàn)將感受最深的幾點記錄如下：一、拓展了知識面 曾經(jīng)以為自己是一個計算機能手了，會熟練使用各種媒體了。一、要培養(yǎng)什么樣的學生新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質。這培訓學習,使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅定了一個信念，就是在今后的教學過程中，我會將所學知識融化于教學當中，我會以一個課堂組織者的身份和一個學生的親歷伙伴的角色進入課堂，和學生一起學習、共同進