【正文】 構(gòu)建良好的班級文化。（七）關(guān)愛“雙差生”幫助他們重拾信心。（十一）做好家訪工作，爭取家長的支持和配合。出好第一期“尊敬教師”黑板報。搞好班中的學風，讓學生學會自主學習，自我管理。一月份做好期末復習、考試、分析、總結(jié)等工作。學前教育是幼兒園教育與小學教育之間的一個重要銜接階段，對孩子的身心發(fā)展起著承上啟下的橋梁作用。另外，在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動的主人。她們也學著給孩子們示范各種生活常規(guī)，幫助孩子糾正不良習慣，提高了孩子的自理生活能力。保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進行，并負責針對班級衛(wèi)生保健情況進行觀察記錄。計算、能積極地參加數(shù)學活動，能初步運用在生活中的數(shù)學。促進幼兒口語能力的提高，為他們?nèi)蘸笳Z言（包括口語和書語）能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎，我們不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)的漢語漢字環(huán)境，更好地全面發(fā)展孩子的語言能力，使孩子入學前具有口語表達能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展。2．體格鍛煉：按時開展戶外體育活動，開展多種體育游戲活動，有目的，有計劃的訓練幼兒的走，跑，鉆，爬，跳，攀登等技能，學習簡單體育器材的使用方法，保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼兒園及老師的信任度。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向其他優(yōu)秀的班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。七、不足及努力方向：本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：（1）班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。六、家長工作在平時，我們十分注重與家長的聯(lián)系，以談話、電話、網(wǎng)上上發(fā)貼等方式與家長溝通。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣：知道盥洗的順序，初掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。音樂、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風格的音樂欣賞各不同風格的樂曲，準確地按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，學習嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。還針對新生常規(guī)差的情況，結(jié)合心理健康教育，對班中幼兒強化常規(guī)的培養(yǎng)，促進了幼兒的發(fā)展。配班教師：，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。一學期以來，孩子們在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步。本學期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成學前班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，具體總結(jié)如下:一、教育與保育本學期主要實施新教材并結(jié)合老教材中的教學內(nèi)容進行教學。填好成績評價手冊。十二月份繼續(xù)加強學生的日常行為規(guī)范教育，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。通過有關(guān)活動，提高小干部的管理能力。提醒學生注意校內(nèi)、校外的安全。（九）發(fā)揮楷模作用，培養(yǎng)得力班干。（五）組織學生積極參與學校的各項活動，豐富學生的課余生活，拓展素質(zhì)。四、具體措施（一）堅持以德育為核心，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。（二）學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓，同時豐富課余文化生活。2011/12/20第四篇：2012—2013學第一學期三班班務工作計劃三年級（3）班班務工作計劃一、指導思想以鄧小平理論為指導，以江澤民“三個代表”為指導，深入貫徹“十六大”精神，深化教育改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代建設者和接班人，全面推進素質(zhì)教育，促進班級精神文明建設。因此，在我接任班主任之初，我每天到教室，親自動手掃衛(wèi)生，并指導他們打掃衛(wèi)生，教育他們遵守紀律，在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，讓學生接受愛的教育；認真組織學生進行“社會主義榮辱觀”的學習，號召學生“踐行八榮八恥，從身邊小事做起”，要求學生根據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做；每人編輯一份手抄報，并也在班里出一期墻報，