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小學(xué)四年級(jí)四班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(文件)

 

【正文】 該做什么事情,并能夠控制自己的愿望和行為。從本學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有極少數(shù)的孩子可能由于家長(zhǎng)工作較忙,學(xué)習(xí)的意識(shí)并不濃;還有的孩子尚未能較好地進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變,仍停留在幼兒園的階段。在孩子做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)有意在一旁看書、看報(bào)給孩子以潛移默化地影響。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣,而且在批改卷子的過(guò)程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。三、關(guān)于學(xué)習(xí)方面孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的,當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的,其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī),但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力,所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法:語(yǔ)文方面:拼音、二類字、一類字、預(yù)習(xí)、課文背誦,探究樂(lè)園我們會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子,但是這么多孩子老師畢竟精力有限,如果能有您的配合,為孩子百分百付出,相信您的孩子一定會(huì)很出色?,F(xiàn)在一年級(jí)的孩子,回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)四、我們應(yīng)該讓孩子盡快學(xué)會(huì)自己收拾書包,家長(zhǎng)只動(dòng)嘴,不要?jiǎng)邮?。五、關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣個(gè)人衛(wèi)生:在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子把玩具和零食,錢帶到學(xué)校,也盡量讓孩子不帶零花錢,懂得節(jié)約。煩請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)在家能多教孩子掃地、擦桌子,讓孩子多做一做力所能及的事。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了,“不聽話”的惱人問(wèn)題也減輕了許多,您的孩子會(huì)進(jìn)步得更快。安全教育非常重要孩子上小學(xué)后,他的活動(dòng)范圍和時(shí)間都要比上幼兒園時(shí)大很多,接觸的事物也多很多,再加上老師也沒(méi)有過(guò)多地精力去關(guān)注孩子的生活,孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加了,這時(shí)也是孩子容易出現(xiàn)各種危險(xiǎn)的時(shí)候,必要的安全教育必不可少。小孩子判斷是非的能力弱,缺乏必要的安全意識(shí),也缺乏自我保護(hù)的能力,這時(shí)家長(zhǎng)一定要教給孩子一些安全常識(shí)和方法,比如放學(xué)最好和小伙伴結(jié)伴而行;在路上如果遇見不認(rèn)識(shí)的人時(shí),不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址,不要陌生人東西,不跟陌生人走。學(xué)校有重大事項(xiàng)或活動(dòng),都下發(fā)“回執(zhí)單”,家長(zhǎng)要及時(shí)簽字并上交。及時(shí)與老師聯(lián)系。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)。最后送大家兩句話,與大家一起共勉:一、教育孩子要言傳身教。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。最近一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀,一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。(介紹班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況)2.知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,難易加強(qiáng)了。孩子的成績(jī)不能提高,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,常言道,沒(méi)規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn):①支持課任老師的工作,提出寶貴的意見及建議;②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。⑦創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。為什么他們就不管了?難道孩子不是他們的嗎?這是什么心理?我一定要湊時(shí)間改變一下他們的觀念。孩子出生后,您教孩子學(xué)爬行,學(xué)走路,學(xué)說(shuō)話,學(xué)識(shí)字,學(xué)識(shí)別物體,學(xué)吃飯,學(xué)洗手洗臉,學(xué)著自己的事情自己做。孩子的老師會(huì)在不同的年級(jí)和不同的學(xué)校不斷的更換,可是孩子的父母是一生都不變的。所以,孩子在家里時(shí),請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要間斷對(duì)孩子的教育,要繼續(xù)督促孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,這是我們作為家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。曾經(jīng)聽一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò),她家的孩子就非常沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在學(xué)習(xí)上不愿意跟別的同學(xué)比,其它各方面的活動(dòng)也都不愿意參加,有的時(shí)候老師給她機(jī)會(huì)她都不要。舉一個(gè)例子,07級(jí)8班有一個(gè)同學(xué),小學(xué)時(shí)很優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績(jī)很好,老師還讓他當(dāng)班長(zhǎng),當(dāng)時(shí)他挺出類拔萃的。機(jī)會(huì)在每個(gè)人面前都是平等的,要爭(zhēng)得機(jī)會(huì),等待是被動(dòng)的,被動(dòng)是會(huì)挨打的,只有主動(dòng)去爭(zhēng)取才有可能獲得機(jī)會(huì)鍛煉自己。每次老師一表?yè)P(yáng)他他都會(huì)說(shuō)“謝謝老師”,然而,老師卻說(shuō):“不要謝老師,這都是你自己努力爭(zhēng)取的,是你的變化帶來(lái)的這一切。那怎么辦呢?我給大家舉個(gè)例子。她說(shuō),孩子只要讓她陪著寫作業(yè),她就坐在旁邊不斷地發(fā)表意見,羅羅嗦嗦。比如,有一天,孩子在做生物作業(yè),遇到了一個(gè)疑問(wèn),家長(zhǎng)正好也不把握那個(gè)題怎么做,于是家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“對(duì)不起,孩子。今天的這個(gè)問(wèn)題你先記下來(lái),明天找時(shí)間向老師請(qǐng)教,回來(lái)后我再向你請(qǐng)教好不好?我也很想知道答案是什么。這位老師說(shuō)當(dāng)時(shí)因?yàn)樗来鸢噶硕矣窒氡M快解決這件事所以她很想告訴孩子答案,可是她還是控制住了,她要讓孩子自己解決。你瞧,雖然這些事看起來(lái)好像都是一些小事,其實(shí)這里面的一言一行都在影響著孩子習(xí)慣的形成。首先,我認(rèn)為孩子自己的事情要自己學(xué)會(huì)處理,除了自己的衣服自己洗之外,還要幫家長(zhǎng)做一些其它的家務(wù)活,以增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和鍛煉孩子的生活能力;其次,家務(wù)活并不會(huì)占用多少時(shí)間,也不會(huì)浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,你就是不讓孩子做家務(wù),難道你在做家務(wù)的時(shí)候孩子也一直在學(xué)習(xí)?他就不需要舒展舒展筋骨轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移注意力?再者,生活處處是科學(xué),孩子通過(guò)做家務(wù)也可以開發(fā)大腦,鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力,這些能力的培養(yǎng)不是只能從課本上才能得到的,它隱含在生活的任何一件小事中,隱含在我們的生活實(shí)踐活動(dòng)中。這樣一來(lái),家長(zhǎng)就不知道怎么辦了。這種現(xiàn)象不是個(gè)別現(xiàn)象,很多家長(zhǎng)都為了孩子的學(xué)習(xí)承擔(dān)了孩子勞動(dòng)的義務(wù)。還有一位家長(zhǎng),她讓孩子做家務(wù)并不給孩子報(bào)酬,她是通過(guò)講道理、耳濡目染等方式讓孩子主動(dòng)要求做家務(wù)的,孩子很喜歡做家務(wù),而且喜歡和家長(zhǎng)一起做家務(wù)。經(jīng)過(guò)這一次,孩子的腦子里就留下了一個(gè)清晰的立體圖形的框架,以后再做類似的題時(shí)肯定就輕松多了,或許,不用再切蘿卜也能想象出來(lái)了。他非常聰明,學(xué)東西很快,反應(yīng)也很快。這孩子有爸爸有媽媽但卻沒(méi)有一個(gè)溫暖的家。據(jù)他的老師介紹,記得有一次,他來(lái)找老師請(qǐng)假,說(shuō)媽媽回來(lái)了,他要回家看媽媽,雖然他平時(shí)習(xí)慣了淡漠,但老師依然能清晰地看到他眼睛里的光芒,他的眼睛是閃閃發(fā)亮的。而且,父母覺(jué)得平時(shí)沒(méi)法陪孩子,就在錢上盡量滿足孩子,以彌補(bǔ)精神上的不足。給孩子掙再多的錢,不如教給孩子一個(gè)生活的能力。謝謝大家,多多聯(lián)系!。當(dāng)然,我不能左右別人的想法和人生觀,我只是希望,這樣的家長(zhǎng)們能明白,養(yǎng)孩子,不是簡(jiǎn)單的吃飽穿暖,如果是這樣的話,連小狗狗都能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。老師又問(wèn)如果有一天他們都老得沒(méi)能力掙錢了,孩子又把錢花光了,孩子怎么辦,父母不做聲。后來(lái),他的老師決定和他的家長(zhǎng)交流一下。這孩子平時(shí)是得不到父母之愛(ài)的。每天如此。有意思!以后我天天切菜、做家務(wù)。比如,孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)立體圖形這一章時(shí),有一個(gè)題大體是這樣的:如圖所示是一個(gè)長(zhǎng)方體截去兩個(gè)角后的立體圖形,如果照這樣截去長(zhǎng)方體的八個(gè)角,則新的立方體的棱有多少條?當(dāng)時(shí)因?yàn)楹⒆觿偵铣跻?,空間想象能力還不夠好,只看紙上的圖形總覺(jué)得不敢把握,于是孩子想起了用一個(gè)現(xiàn)實(shí)的東西試一試,可是拿什么試呢?家里哪里有可以切的長(zhǎng)方體的東西呢?孩子忽然想起了家里的大蘿卜,跑到廚房里切了一塊長(zhǎng)方體,然后又按照題上的要求把蘿卜截開。孩子掙了這些錢后會(huì)不會(huì)合理地安排使用首先是一個(gè)問(wèn)題,盡管他覺(jué)得那是他自己的勞動(dòng)果實(shí),他可以自由支配。如果報(bào)考一中,就考不上了。今年中考將至?xí)r,有一位家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訄?bào)考哪個(gè)高中而發(fā)起愁來(lái)。生活處處是科學(xué),要讓孩子學(xué)做家務(wù)活關(guān)于孩子做家務(wù),家長(zhǎng)們大致有三種觀點(diǎn),第一種觀點(diǎn)是不讓孩子做家務(wù),只讓孩子把學(xué)習(xí)搞好就可以了,第二種觀點(diǎn)是讓孩子做家務(wù),而且為了讓孩子堅(jiān)持做家務(wù),可以適當(dāng)?shù)亟o孩子一定的報(bào)酬,第三種觀點(diǎn)是讓孩子做家務(wù)但是不給報(bào)酬,因?yàn)樽黾覄?wù)是孩子應(yīng)盡的一份責(zé)任,孩子應(yīng)該和家長(zhǎng)同等對(duì)待,都沒(méi)有報(bào)酬?!蓖砩希⒆踊氐郊?,興致勃勃地給媽媽講解了那道題的答案,媽媽聽得津津有味,并夸獎(jiǎng)了孩子。第二天上午,由于好奇心,同時(shí)也是為了驗(yàn)證孩子問(wèn)過(guò)老師了沒(méi)有,這位老師問(wèn)了生物老師這個(gè)問(wèn)題,得到了標(biāo)準(zhǔn)答案。所以,以后在上課的時(shí)候,要專心聽講,積極動(dòng)腦,如果發(fā)現(xiàn)了不明白的地方,要在課上就問(wèn)老師,如果課上沒(méi)時(shí)間,就要等到下課的時(shí)候,趕快喊住老師,請(qǐng)老師把問(wèn)題講清楚在讓老師離開。”結(jié)果,孩子再也不讓家長(zhǎng)陪著寫作業(yè)了。她說(shuō),根據(jù)現(xiàn)代孩子的心理特點(diǎn),他們都不喜歡念碎碎經(jīng)(啰里啰唆)的家長(zhǎng)??墒?,家長(zhǎng)一陪著寫作業(yè),孩子就容易產(chǎn)生依賴,不愿意動(dòng)腦思考,遇到稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題就想向家長(zhǎng)求助,或者有時(shí)候,家長(zhǎng)不等孩子思考完就想忙著告訴孩子答案,這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力是非常不利的。那個(gè)同學(xué)在努力的改變著他自己,無(wú)論是大事小事,他都積極參與,小到打掃衛(wèi)生,大到學(xué)校里的一些活動(dòng),處處可見他活躍的身影,他在老師和同學(xué)們心中的印象漸漸深刻了,同學(xué)們都覺(jué)得他是一個(gè)陽(yáng)光的男孩,一個(gè)全面發(fā)展的男孩。他的媽媽也經(jīng)常給老師提起過(guò)此事,老師說(shuō)家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他學(xué)會(huì)主動(dòng)去爭(zhēng)取,而不是在那兒等待。分析其原因,我認(rèn)為這和家庭教育有關(guān)。所以,提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育是非常必要的。請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定不要以為孩子上學(xué)了,教育孩子的事就成了老師的了,家長(zhǎng)不用管了。您會(huì)督促孩子放學(xué)后先寫完作業(yè)再做別的,提醒孩子睡覺(jué)之前要洗刷,警醒孩子看電視的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)??總之,您對(duì)孩子進(jìn)行了很多方面的教育,這其中包括德育、智育、體育、勞動(dòng)教育和習(xí)慣教育等等。我給家長(zhǎng)們講道:“父母是孩子的第一任老師和終身的老師。每次家長(zhǎng)離開學(xué)校前都會(huì)找到學(xué)生的班主任聊幾句,最后幾句話他們常會(huì)說(shuō):“老師,俺把孩子交給你了俺就放心了,您看著教育吧,俺就不管了。⑤,但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,,可以分析孩子的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我們的級(jí)學(xué)生比較多,我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系
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