小學(xué)二年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)（精選五篇）(文件)
【正文】 評選了五個(gè)“小老師”，分別擔(dān)任周一至周五的小老師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)早讀，管理午間閱讀。又如，寫字較漂亮的，有興趣的學(xué)生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進(jìn)生。平時(shí)注意后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。評選機(jī)會優(yōu)先。這樣，學(xué)生就有較多的時(shí)間修改作業(yè)中的錯(cuò)題。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認(rèn)識的生字，有沒有想辦法認(rèn)識。根據(jù)他們的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)一些簡單的、模仿性的作業(yè)。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖，會做了，就將錯(cuò)誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個(gè)較長的“/”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯(cuò)的，紅線不動，直至改對為止。對于他們測試取得好成績的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并獎(jiǎng)給本子或鉛筆，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。這樣，在你追我趕中，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。經(jīng)過這樣反復(fù)的時(shí)間過程，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過來的，成績一步一步提高了，我的目的也達(dá)到了。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí)。，多表揚(yáng)。第五篇：二年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)這個(gè)班級我已帶了兩年，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解。檢查作業(yè)優(yōu)先。多注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，常提出表揚(yáng)。后進(jìn)生的課堂聽課效果比一般學(xué)生要差很多。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替老師檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，并要求這些優(yōu)秀生要細(xì)致，檢查完后要簽名。根據(jù)優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長任務(wù)。根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學(xué)習(xí)好，還要能當(dāng)好老師的小助手。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥
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