【正文】 文化的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，當(dāng)中有英雄豪杰、科學(xué)家、音樂(lè)家、畫(huà)家等等。師生共同整理資料，給資料分類?；顒?dòng)三：民族團(tuán)結(jié)手足情一、導(dǎo)入千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于民族間的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。打這以后，匈奴和漢朝和睦相處，有六十多年沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。談感受。(2)從中你有什么體會(huì)和感想？指名答。隨著年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)的孩子對(duì)社會(huì)上和自己生活中的一些問(wèn)題有了更多的感受，常常因?yàn)榕c家長(zhǎng)在社會(huì)生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進(jìn)而出現(xiàn)諸多成長(zhǎng)的煩惱。第一部分主要是讓學(xué)生感受到，與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因是由于“愛(ài)”，要正確對(duì)待與父母之間的矛盾；第二個(gè)部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾，能夠做到多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。六、活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生中間比較常見(jiàn)的與父母之間的矛盾，采訪部分家長(zhǎng)，將他們的想法錄下來(lái)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往，互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。八、活動(dòng)過(guò)程(一)說(shuō)出心中的煩惱導(dǎo)入：由學(xué)生表演小品，展示家庭矛盾?；顒?dòng)一：訴說(shuō)煩惱?；顒?dòng)二：真情表白。活動(dòng)三：傾聽(tīng)父母的心聲。因?yàn)槠綍r(shí)在生活中孩子們總是只考慮到自己，并不了解父母的想法，是造成與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因。緊接上一個(gè)問(wèn)題師再提問(wèn)：父母愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的父母，但是與父母之間的矛盾是經(jīng)常會(huì)有的，我們應(yīng)該怎樣看待這種矛盾呢？老師給同學(xué)們一個(gè)友情提示（課件出示）：同學(xué)們應(yīng)該用積極的心態(tài)去面對(duì)這種矛盾，不必?zé)溃≡O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分學(xué)生在訴說(shuō)了自己的煩惱，傾聽(tīng)了父母的心聲的基礎(chǔ)上會(huì)很自然的總結(jié)出不論與父母發(fā)生矛盾的原因是哪一種，有一點(diǎn)是相同的，就是父母對(duì)我們的愛(ài)。（課件出示）師：你們覺(jué)得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？（由學(xué)生討論回答）師：你主張趙剛用哪一種方法？并說(shuō)說(shuō)自己的理由。師：同學(xué)們，今天有幾位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)到了我們的課堂中，請(qǐng)他們也來(lái)談一談，與孩子發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)怎么做？掌聲歡迎！設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)一些同學(xué)的家長(zhǎng)參與到我們的課堂上來(lái)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)有一個(gè)面對(duì)面，互相敞開(kāi)心扉談一談的機(jī)會(huì)，以增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的了解和溝通。如果我們能在自己與父母之間搭起一座心靈的橋，使我們與父母的心靈相通，我們與父母之間就會(huì)變得更和諧、更親密。（四）師生總結(jié)，課外延伸 通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不僅感受到父母對(duì)我們的愛(ài)，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。溝通就是遇到矛盾時(shí)坐下來(lái)和父母心平氣和的談一談，多站在父母的角度，設(shè)身處地的為他們想?；顒?dòng)三：搭起我和父母之間的心靈之橋——親情留言箱。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“做個(gè)心理信箱小老師”這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)最好的解決方法是坐下來(lái)心平氣和的談一談。（三）學(xué)會(huì)與父母溝通活動(dòng)一：做個(gè)心理信箱小老師。（二）正確看待與父母之間的矛盾在前面學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，并換位思考之后，師先提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：我們和父母之間為什么會(huì)產(chǎn)生碰撞呢？是什么原因呢？（學(xué)生思考后再發(fā)言）學(xué)生回答后，師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不論是哪種原因，都是因?yàn)楦改笎?ài)我們，所以才會(huì)這么關(guān)心我們，才會(huì)造成與父母之間的碰撞。（課件播放父母想法的錄音）師：說(shuō)說(shuō)了解了父母的想法之后，你現(xiàn)在心里在想什么？（學(xué)生發(fā)言）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為突破本課教學(xué)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。你們感到困惑的是為什么爸媽會(huì)這樣說(shuō)，這樣做。）師：看來(lái)我們?cè)诩彝ド钪信c父母的之間的矛盾可真不少，那么與父母之間的矛盾主要發(fā)生在哪些方面呢？學(xué)生針對(duì)我提出的問(wèn)題回答，主要發(fā)生在學(xué)習(xí)方面、生活方面、與伙伴之間的關(guān)系方面。讓學(xué)生表演能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的參與性和積極性，也能展示學(xué)生表演的才能，一舉多得。另外品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。準(zhǔn)備好多媒體課件。（2）是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾。四、活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：知識(shí)能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對(duì)子女的愛(ài)。滿足孩子的成長(zhǎng)需要，為他們社會(huì)性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是我們的責(zé)任和教材追求的目標(biāo)。使中華文化更加燦爛輝煌。讀書(shū)本9091頁(yè)，了解政府對(duì)少數(shù)民族采取了哪些措施?；孛裰ш?duì)隊(duì)長(zhǎng)馬本齋：與漢族人民一起進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。你還知道有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的故事嗎？（學(xué)生講故事）王昭君出塞：為了平息漢朝和匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，王昭君遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，出使匈奴。、地質(zhì)學(xué)家李四光、數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)證明了歌德巴赫猜想 音樂(lè)家： 聶耳創(chuàng)作了國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》、苗族的宋祖英、畫(huà)家：苗族畫(huà)家石翔、當(dāng)代畫(huà)家張大千、徐悲鴻、北宋張擇端的《清明上河圖》 其它：航天員楊利偉成為中國(guó)第一個(gè)人、運(yùn)動(dòng)員劉翔打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀(jì)錄、中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人李詠（唯吾爾族）三、小結(jié)56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家。二、尋找“民族之星”。四．小結(jié)