小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育反思2(文件)
【正文】 教師邀請某一小組派一名代表說一說他們組解決方案，然后其他組員補(bǔ)充，完善本小組的意見。（3）指出：計(jì)算結(jié)果要化簡，并說說化簡后的結(jié)果和化簡的依據(jù)。在這段探索的歷程中，你體會到了什么？計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)？ 先小組交流，再整體交流。練習(xí)要求：學(xué)生具體說明每一個(gè)豎式計(jì)算的錯(cuò)誤原因，并改正。層次四：解決實(shí)際問題，即練習(xí)八弟3題練習(xí)要求：（1）請學(xué)生讀圖，了解圖上信息（2）學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流解題策略，優(yōu)化方法。學(xué)生說要砸?guī)滋柦鸬?，教師有意識的按練習(xí)難易層次砸蛋，展開練習(xí)活動，給課堂掀起又一次教學(xué)活動的高潮）三、課后總結(jié)師：別忘了這兩位孤獨(dú)的使者：+ 師：你會計(jì)算出正確的結(jié)果嗎？，并簡單寫上你的解題感受，說說與課堂中的練習(xí)題的異同點(diǎn)。）板書設(shè)計(jì)：小數(shù)加法和減法+ + +強(qiáng)調(diào)：（列豎式計(jì)算）小數(shù)點(diǎn)對齊；從低位算起，先小數(shù)部分，然后整數(shù)部分。提高法律素質(zhì)學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長，特別是中學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的法律常識。2012年6月28日/ 2第五篇：學(xué)科滲透法制教育反思學(xué)科滲透法制教育反思在踏上工作崗位的這一年里，無論是在知識或是工作經(jīng)驗(yàn)上，我都收獲了不少，特別是在工作上，收獲最大，例如，在這一年的工作中，我不僅收獲了工資經(jīng)驗(yàn)，我還知道了什么是學(xué)科法制教育，還記得在我讀書時(shí)，根本不了解什么是學(xué)科法制教育，下面我就根據(jù)我在這一年里所學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)科滲透法制教育的知識談?wù)勛约旱姆此?。對中小學(xué)生尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)和社會主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國、建設(shè)社會主義法制國家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟，因此必須加強(qiáng)青少年法制教育?？鬃釉?“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會直接影響到班級的管理水平和班風(fēng)的形成。我想以后我們國家的青少年違法犯法的慘痛事件就會大大減少吧！。第二：把握“滲透時(shí)機(jī)”。有時(shí)候，千百遍地說教不如一抹暗示性的眼神、一個(gè)示范性的動作、一句不經(jīng)意間的話語，可以這么說，學(xué)生的許多良好的道德品質(zhì)都是教師在潛移默化中教給的。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。從這幾個(gè)例子中，使我充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性，法不是要等到你成長成成年人才學(xué)的，而是從小就必須培養(yǎng)中小學(xué)生的法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，使廣中小學(xué)生學(xué)法、知法，懂法，守法，是其健康成長的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學(xué)之中。三、結(jié)合數(shù)學(xué)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情景教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。每位教師都應(yīng)把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。中小學(xué)各科教育是一個(gè)不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學(xué)生接受文化知識的學(xué)習(xí)和思想品格的熏陶的主要途徑。（設(shè)計(jì)意圖：利用課后對所學(xué)知識加以延伸性的實(shí)習(xí)活動，增智培能，開闊視野。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算是比較枯燥的，如果練習(xí)沒有新的呈現(xiàn)方式，學(xué)生是難以有積極性的。練習(xí)要求：當(dāng)學(xué)生基本掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法后，要及時(shí)提出更高的要求，即口算簡單的小數(shù)加減算式。）（三）設(shè)計(jì)練習(xí)，運(yùn)用知識把練習(xí)題設(shè)計(jì)成“砸金蛋”的游戲活動，每個(gè)金蛋藏著不同層次的練習(xí)?；谶@點(diǎn)考慮，后面3個(gè)練習(xí)就放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，并加以生生間的合作學(xué)習(xí)。探討“試一試”（1）學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立計(jì)算。）（8）師：發(fā)揮大家的聰明才智，我們完成了一次挑戰(zhàn)，有信心和能力接受接下來的挑戰(zhàn)嗎？研討“”的計(jì)算方法。再次強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)對齊，從低位加起。（5）教師肯定學(xué)生的聰明才智。（1）+，“你會用豎式計(jì)算嗎？”（2）學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，然后學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流組員的計(jì)算方法及為什么這樣算得理由，教師巡視，看是否有豎式錯(cuò)誤的，及時(shí)將錯(cuò)題收集，等會兒全班一起“診斷病因”。）要求學(xué)生根據(jù)問題先列式，教師有意識的板書列式：+ + +
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