【正文】 學(xué)生分組討論，并選派代表回答。貝多芬把自己內(nèi)心激動的感情放在了寧靜、從容、安穩(wěn)的音響背景上，充滿憂郁的情調(diào)。學(xué)生回答。師總結(jié)搜索情況。歡快的鑼鼓 點(diǎn)和輕巧的秧歌舞步相映成趣，勾勒出一幅恢弘的節(jié)日畫卷。D商調(diào)式。：拓展音樂視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)感受音樂，聽辨音樂以及鑒賞音樂的能力?！窘虒W(xué)模式】 參與體驗(yàn)式 【教學(xué)基本環(huán)節(jié)】組織教學(xué)聽辨欣賞。綜述小結(jié) 【教學(xué)方法】演示法，欣賞對比，參與 【教具準(zhǔn)備】 電腦，投影【教學(xué)過程】（一）組織教學(xué)，師生互相問好（二）聽辨賞析第一部分：《故鄉(xiāng)的云》歌曲欣賞第二部分：帶著思鄉(xiāng)的情了解一個(gè)人，欣賞一段音樂傳統(tǒng)小提琴作品欣賞 欣賞傳統(tǒng)小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》（1）欣賞樂曲后，你有什么感受？（2）請同學(xué)們認(rèn)真聆聽，在感受音樂的基礎(chǔ)上，為樂曲命名。在體驗(yàn)過程中提高感受能力和創(chuàng)作能力。呂思清。（五）創(chuàng)作表現(xiàn)。第五篇：人教版小學(xué)二年級音樂上冊第五單元教案第五單元單元課題：動畫城 單元教學(xué)內(nèi)容：通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。欣賞民樂合奏《三個(gè)和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長走》，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。第三、四小節(jié)是第一、二小節(jié)的變化重復(fù)；第五至八小節(jié)節(jié)奏與前四小節(jié)形成對比，最后一小節(jié)用念白說出“拒絕小看人”，很有特點(diǎn)。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時(shí)的生動形象。三種主要樂器輪流演奏，好象和尚們在對話?！洞箫L(fēng)車》《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。曲風(fēng)幽默詼諧，歌詞描寫貼切，是兒童非常喜歡的一首曲目。用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。單元課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)課題：《拒絕小看人》 教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》體會濟(jì)公人物形象，學(xué)習(xí)濟(jì)公助人為樂的精神。進(jìn)一步掌握圓滑線、八分休止符的唱法?！毒芙^小看人》，提問：有哪位同學(xué)聽過這首歌曲？歌名是什么？請舉手回答老師。師：讓我們再來聽一次。師：大家看到歌曲中有幾個(gè)不同的節(jié)奏，誰能找出來？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題）生：找出附點(diǎn)節(jié)奏：附點(diǎn)四分節(jié)奏、附點(diǎn)八分音符。（3）再次教唱。提醒學(xué)生注意每一句的最后一個(gè)音都是四分休止符，提醒學(xué)生不要拖拍。）（6）接唱游戲。為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏（兩小節(jié)）。）例如：小鑼：ⅹ 0 0 0︱ 0 0 0 0 ︱ 木魚：ⅹ 0 ⅹ 0︱ⅹ 0 ⅹ 0 ︱ 碰鈴：ⅹ – ––︱ⅹ – – – ︱師：請各組展示自己的設(shè)計(jì)。師記錄或者找學(xué)生做記錄員，最后宣布各族名次。是一節(jié)生動、鮮活、精彩的音樂課。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。3．教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。教師：（看來，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。1．教師告訴學(xué)生，（樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。1．教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。辦一件事，如果沒制度作保證，責(zé)任不落實(shí)，人多反而辦不成事．三個(gè)和尚為什么沒水喝？因?yàn)槿齻€(gè)和尚屬同一種心態(tài)，同一種思想境界，都不想出力，想依賴別人，在取水的問題上互相推諉．結(jié)果誰也不去取水，以致大家都沒水喝。教學(xué)目標(biāo)：用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。（視頻課件）師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請問，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實(shí)觀眾？（生答）誰知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答）風(fēng)車手工坊——動手制作紙風(fēng)車師：小朋友們想不想有一個(gè)自己的風(fēng)車？請隨我來到風(fēng)車手工坊，自己動手做一個(gè)吧。二、師生合作，探究表現(xiàn)風(fēng)車音樂城——學(xué)習(xí)歌曲①師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？ ① 學(xué)生跟琴演唱歌曲。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等。② 學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車舞動作。請小朋友們拿出自己的風(fēng)車，知道答案就馬上舉起風(fēng)車進(jìn)行搶答。（此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，是學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中來）②播放動畫片主題歌片斷，學(xué)生聽歌說動畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱?！洞箫L(fēng)車》音樂再次響起，學(xué)生邊唱邊離開教室。隨著音樂做律動。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。請一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個(gè)《動畫城》節(jié)目的序幕。并請學(xué)生指出《跟著隊(duì)長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時(shí)候。3．學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個(gè)動作，其他學(xué)生模仿他的動作。1．引導(dǎo)學(xué)生用《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動。（七）復(fù)習(xí)歌曲《拒絕小看人》和《大風(fēng)車》 小結(jié)：本堂課，我們就學(xué)完了第五單元《動畫城》，學(xué)生在本單元的教學(xué)中非常積極主動，特別是歌曲《大風(fēng)車》，是學(xué)生喜歡率非常高的歌曲。并積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。1．請學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊(duì)長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（視頻、圖片、音效）教學(xué)過程：（一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。所以在教授該曲目時(shí)，把重點(diǎn)放在用輕巧、活潑、純真的演唱歌曲，注重學(xué)生的情感表達(dá)。（播放課件風(fēng)車圖片配樂欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識，如：風(fēng)車是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動的機(jī)械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。請小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。④ 創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢？和周圍的小伙伴討論設(shè)計(jì)一下。③ 轉(zhuǎn)動風(fēng)車，演唱全曲。①學(xué)生制作風(fēng)車，播放《大風(fēng)車》作背景音樂，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂活動。教學(xué)過程引人入勝，從聽覺入手，注重學(xué)生對歌曲的感受。4．教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。3．在動畫片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。）2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。?“接下來發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。1．播放歌曲《大風(fēng)車》。2．學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》 《拒絕小看人》 教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。教學(xué)反思：，以審美為核心，突出全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、選取和創(chuàng)編的內(nèi)容精煉，使學(xué)生在豐富多彩的音樂活動中興趣盎然，積極主動參與。師：下面進(jìn)行一個(gè)小小競賽，比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)知道的動畫片歌曲最多。師：讓我們用這些打擊樂器為《拒絕小看人》設(shè)計(jì)伴奏吧。②生唱歌詞，師說語氣詞。其中，第一三句的結(jié)尾“奧”與“意”用三聲，好似疑問；第二四句的結(jié)尾“哈”用四聲，表示肯定，這樣更具有兒童特點(diǎn)。（形象解釋附點(diǎn)音符，增加學(xué)生興趣，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)）（4）輕聲齊唱，體會節(jié)奏的不同給歌曲帶來的變化。②拓展兒歌。（回聲游戲）（1）慢速分句教唱。，問：這首歌曲是哪部動畫片的插曲？（通過回憶動畫片，充分調(diào)動學(xué)生的積極性）生答：《濟(jì)公傳奇》師：誰能說說動畫片中的主人公是誰？師出示圖片提示，看過該動畫片的學(xué)生回憶動畫人物和情節(jié)。師：你們喜歡《大風(fēng)車》嗎？ 生：喜歡。學(xué)習(xí)四分休止符，有休止符時(shí)要停頓一拍。單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法：本單元是學(xué)生非常喜愛的動畫城，所以在教授學(xué)生時(shí)，我采用創(chuàng)設(shè)情境法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入動畫城，一起感受動畫城帶給我們的歡樂。歌曲有著進(jìn)行曲式的特點(diǎn)，讓學(xué)生能充分領(lǐng)會其意。這首歌曲共有四個(gè)樂句，因?yàn)闃肪渲g在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個(gè)樂句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了忙碌的勞動情景，大家可以從中體會音樂所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。|112 35 |2— |”同主題形成了復(fù)調(diào)?！度齻€(gè)和尚》樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃” 的故事經(jīng)過。4/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《拒絕小看人》、《大風(fēng)車》并按照動畫片中的情緒，大方地演唱。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力、感受能力、創(chuàng)作能力以及音樂實(shí)踐能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)，以及欣賞、參觀感受大提琴、中提琴、小提琴豐富的表現(xiàn)力。（三）知識傳授 （請同學(xué)們聽辨音色）采用電腦課件簡介提琴家族，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，豐富感性知識，使學(xué)生們對小提琴有初步的了解。此環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣。拓展視野?！窘虒W(xué)重點(diǎn)