20xx年5月電廠個人述職報告范文與20xx年5月英語評好課學(xué)習(xí)心得體會2匯編(文件)
【正文】 評價方式的多元性，評價內(nèi)容的多元性等等。二、評課的要素評課的要素又可稱為評課的指標(biāo)體系，還可稱為觀察評價的焦點(簡稱觀察點)，現(xiàn)列舉如下：英語課程的總目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，分為語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識五個方面。教師要從實現(xiàn)教學(xué)需要出發(fā)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)策略等方面進(jìn)行大膽的、適當(dāng)?shù)?、?chuàng)新式的取舍和整合。課堂教學(xué)是一種有目的有計劃的活動，必須做到程序合理，妥善安排教學(xué)活動。教態(tài)自然、親切，能靈活駕馭課堂。使評課教師學(xué)習(xí)別人的長處和閃光點，為我所用。教師應(yīng)樹立終身教育觀，即時充電，端正聽課評課態(tài)度，學(xué)習(xí)借鑒別人的長處，從中受益，提高聽課、評課的積極性和主動性。三、評好課的目標(biāo)評好課就是為了上好課。語言清晰、精練、確切、生動。突出重點，難點處理得當(dāng)。具體到每一課的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)與課程總目標(biāo)保持和諧統(tǒng)一。評價方式應(yīng)包含評價量表式評價、對話式評價、研討式評價等。尊重性原則又稱平等性原則，要從相互尊重的角度出發(fā)，平等虔誠地交流意見，不得進(jìn)行人身攻擊，應(yīng)對授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評價。2018年5月英語評好課學(xué)
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