【正文】 中進行的，是其中的有機組成部分，所以，學 科教學中德育方法必須尊重一般的教學過程的特點，不能把學科教學中的德育變成專門的脫離一般教學過程的 活動，那樣會“兩敗俱傷”，既損害了一般的教學，又損害了學科教學中的德育。對于這樣一門學科中的德育，宜 于采用如下方法。其形式主要有兩種：一是分角色朗讀課文，二是演課本劇。(3)欣賞法語文中有許多優(yōu)美的詩歌、散文、雜文作品，它們形式靈活多樣，語言優(yōu)美，思想內涵深刻。實驗表明，欣賞法對于 語文學科中的德育，具有全面的效力。(1)轉化法 就是把數(shù)學中的原理和方法，轉化成學生的一般的世界觀和思想方法，對學生進行興趣、情感、品格教育。(2)比較法就是抓住事物之間的聯(lián)系，通過對不同的算式、圖形、解題思路進行比較，可使學生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過對比，使學生加深了愛國主義思想感情。英語是一門實踐性很強的學科，其中包含有豐富的愛國主義、思想品德教育因素。學生要進入活動之中，完 成好交流的任務，就必須對其中的內容有深刻的理解與把握。例如，在指導學生 學習“掃地”、“打掃教室”、“擦門窗”等詞語時，讓學生一邊讀、記，一邊做，實際“打掃教室”、“擦 門窗”。引申法打破了外語教學局限于語言文字 訓練的做法，把外語教學與適當?shù)乃枷肫返陆逃跒橐惑w。(1)注重主體與過程的教學法就是在講述有關科學原理、知識、公式時不僅講其本身，而且要講其發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的主體與過程。(2)模擬法就是組織學生對課文中所講的知識與科研活動進行模擬、演習，在這個過程中，使學生受到教育。(3)訪談法這一方法要求教師適當?shù)亟M織學生對有關的科學家、發(fā)明家進行訪談，一方面了解和掌握有關的最新科技 知識，另一方面則是讓科學家、發(fā)明家介紹自己的治學經(jīng)驗、體會，使學生受到科學態(tài)度、思想和品格的教育。對于該學科中的德育，宜于采用如下方法。藝術陶 冶是一個復雜的影響過程，它開始于學生對藝術品的感覺，也就是先有欣賞，為其所動，然后產(chǎn)生表現(xiàn)、表演 的創(chuàng)作沖動，自主地沉浸于其中，加深了理解，受到了更深刻的感染。例如，音樂教學中，在教唱《中華人民共和國國歌》時，教師不僅要教會學生唱，還要向學生介紹其 創(chuàng)作的背景、過程以及被選定為國歌的經(jīng)過。(3)創(chuàng)作法在教學中，教師給學生提出適當?shù)念}目或主題，讓學生自己進行藝術創(chuàng)作，在這個過程中，學生把良好的 思想品質和美感賦予藝術形象，同時，自己也受到教育。以上五個科目中的德育方法可以初步構成一個體系，即學科教學中的德育方法體系。在學科教學中進行德育，首先要做到科學。合乎學生思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，就要因材施教，堅持“知、情、意、行” 的辯證統(tǒng)一。再如，把課文中的有關 知識轉化為學生的思想品德，這里面有轉化的藝術，因為沒有藝術性，就會發(fā)生偏差，不是把知識變成政治說 教，就是以知識代替思想品德。此外，所謂的外在灌輸就是指教師根據(jù)學科內容的性質、特點，針對學生的思想實際，按照時代的要求，賦予學科教學以新的德育因素和要求。沒有基礎，就無從發(fā)展、創(chuàng)新；而沒有發(fā)展，創(chuàng)新基礎就會陳舊，落后于時代。但教授是遠遠不夠的，還必須有 實踐，就是行為習慣的養(yǎng)成。目前，我們的教學形式還是以班級教學為主。但是，也不能忽視和偏 廢個別性。：《西方資產(chǎn)階級教育論著選》，人民教育出版社，1979年。第三篇：體育學科德育滲透總結體育學科德育滲透總結體育是學校教育的重要內容，是促進青少年身心全面發(fā)展的重要手段；也是一門思想性較強的學科，幾乎所有的德育內容都能在體育教材中找到它的位置，與德育密切相關。同樣，也會有部分學生在上體育課時，暴露出缺乏某些應該具有的良好品質的現(xiàn)象。利用體育課堂常規(guī)進行德育滲透課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行思想教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學過程中學生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學的法規(guī)之一。通過常規(guī)的嚴格要求，有利于良好班風形成。在理論課教學中，體育教材也有鮮明的思想性。利用教學中組織教法進行德育滲透在體育教學中，組織教法起著主導作用，它是組織學生進行練習的必備條件，是體育課組織工作重點，課堂中選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現(xiàn)，又是對學生進行教育的有效途徑，教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志品質結合起來，利用課堂組織教法中各個環(huán)節(jié)對學生進行教育。運用榜樣進行德育滲透 通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績。教師的自身榜樣教育：教師的思想品行和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風格、工作態(tài)度和職業(yè)道德都對學生產(chǎn)生影響。體育教學中堅持德育教育，不僅能促進教學質量和運動成績的提高，還能培養(yǎng)學生明辨是非的能力，養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)他們美的情操，使他們將來成為有用之才。良好的思想品質是中學生必須具備的基本素質,是素質教育的靈魂。新課標指出：要充分挖掘教材內容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潛移默化中培養(yǎng)學生的高尚道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。通過語言美的教育，使學生得心靈得到凈化，日常用語趨于規(guī)范和得體。英語在中西文化對比方面比其它學科占優(yōu)勢，英語教材中有很多單元都有相對應的介紹西方國家的背景知識，如Go for it九年級Unit 12 You’re supposed to shake ，在學習外國的餐桌禮儀時，學生們很新奇，因為這方面是學生們平時不注意和欠缺的，例如不要用筷子指著別人、肘部不能放在桌子上、不能用手拿著東西直接吃等，這些他們平時常犯。新課標在改變筆者們的教學方式，同時也要求筆者們關注學生的情感態(tài)度及健康的人格，使素質教育得到真正的體現(xiàn)，因此教師應該結合本校、本班學生的具體實際及時調整課堂教學策略，抓住時機，使學生通過學習既能掌握綜合語言技能，又能提升道德情感。筆者說，“沒有一個父母會忘記自己孩子的生日，但為什么孩子卻不記得父母的生日呢？” 學生們陷入了沉思，教室里一片寂靜，筆者把回答這兩個問題作為家庭作業(yè)。開展豐富多彩的英語課外活動，不僅可激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，也可以培養(yǎng)學生高尚的情操，實現(xiàn)教學和德育雙豐收。從某種意義上講，教師是一本活的德育教材，教師以師德示范，是所有方式中最有效、最有影響力的。既要嚴格要求學生的學業(yè)，也要熱愛學生，關心學生，做好思想工作，做他們的良師益友。第五篇：語文學科德育滲透總結語文學科德育滲透總結語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。一、抓住字、詞教學，進行思想教育。寫字：思想教育滲透在語文學科的各個方面。再如“轟”字，同是“又”字，但第一個“又”中 “ 捺”要變成“ 點”，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結，甚至會影響集體的榮譽。適時教育學生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作才能做得更好。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫面，悅耳的音樂，激發(fā)學生繼續(xù)探究作品內在美及主動學習的精神，達到“授文傳道”的目的。三、指導感情朗讀，體會文章中心朗讀是語文教學中的重要組成部分，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解，感悟文學的意境，激發(fā)學生的情感，讓學生口誦心 悟的過程，就是運用課文的思想內容進行自我教育的過程，因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內涵、讀出感情、讀出意味。有一位學生是這樣寫的“ ??沒想到，做家務這么辛苦。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質。后來，有些同學在寫話中表示要感謝爸媽，感謝好朋友。總之，我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學習精神，達到授文傳道的目的。五、重視習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣。班里的張玉潔同學寫到：老師，你教給我們知識，辛苦了，你永遠是我的好老師。今后，我一定要努力學習，來報達父母對我的養(yǎng)育之恩”。四、通過寫話訓練，培養(yǎng)良好品質在“十一”期間，我要求學生把他們過節(jié)的活動內容寫在日記本上，到校后一評，看誰過得最有意義。我提出了這樣一個問題：如果是你，會怎么做？然后再觀看小男孩撿魚的情景。俗話說：“作者胸有境，入境始與親”。參加比賽時，同學們積極都很高，但名額有限，怎么辦呢？我就舉了一個例子。如教學“爽”、“寞”二字，同是一個“大”字，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當收縮。如學“碴”，有個同學編了個字謎，一個人拿石頭砸警察。俗話說：“文以載道”，小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于學生成長過程的始終，在英語教學中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設計任務，讓學生在掌握知識、發(fā)展智力的同時，又引導學生從中自我發(fā)掘德育內容，學會自我教育，學會合作，學會做人，以切身的體驗去看待問題、關注社會、關注身邊的人和事，在身心方面有所進步。教師只有不斷加強品德修養(yǎng)，才能以高尚的道德影響學生。比如：舉行以環(huán)境保護為主題的英語角，讓學生談論如何把筆者們的校園變得更干凈，更美麗，以及應采取哪些措施來改變筆者們目前存在的環(huán)境污染問題，通過調查活動和討論使學生在學習英語的過程中，加強環(huán)保教育和增強環(huán)保意識。教育學生心中要有他人，學會關心他人，營造一種愛的氛圍，充分體現(xiàn)出英語學科的育人價值。教師可在教學活動中有目的地加以引導，以此來激發(fā)學生對英語的興趣，同時也讓學生得到良好道德情感的熏陶。這些知識對于學生來說很新穎，很容易激發(fā)他們的學習興趣，同時也能對學生的德育滲透起到積極的作用。教材中類似的內容有很多，教師要善于挖掘其中的德育因素并用適當?shù)姆椒ㄗ寣W生接受并改正一些不良的行為習慣，從而促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。行為習慣是思想品德素質的外在表現(xiàn)形式，在英語教學中滲透這一思想，有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣和品德。”這就要求筆者們英語教師必須把思想品德教育滲透在整個語言教學的過程中,注重教書育人。第四篇：英語學科德育滲透總結英語學科德育滲透總結德育不僅是素質教育的重要組成部分，也是推動素質教育的重要一環(huán)。如果課堂教學中，教師以身作則，談吐文明、衣著整潔，講解清楚，重點明確，示范規(guī)范、優(yōu)美大方，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學等。教學中引導學生樹立為革命鍛煉身體的愛國主義精神和強烈的責任感，培養(yǎng)他們獲得強健體魄的信念，在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。如通過課的任務、要求、目的的下達，以及講解動作，對學生進行學習目的教育；通過整隊、隊形變換與調動，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，強化紀律觀念；通過對體育場地和運動器材的保護，增強他們熱愛勞動、愛護公共財物的思想；采用分組練習，培養(yǎng)學生互相關心及獨立工作能力；通過發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，培養(yǎng)學生相互協(xié)作和獨立工作能力；通過組織各種競賽，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇敢頑強以及革命英雄主義精神；通過投擲的練習，對學生進行守紀安全和愛護公物的教育；通過結束部分小結講評，結合表揚與批評，幫助學生樹立正確的是非觀念，啟發(fā)和調動學生的學習積極性，激勵學生奮發(fā)向上的拼搏精神。例如接力跑、拔河可以培養(yǎng)學生的集體主義觀念，中長跑練習中的“極點”現(xiàn)象，是對學生進行意志品德教育的最好時機。有些教材具有鮮明的教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。課的開始要對學生進行動員，提出本次課目的要求和注意事項，結束時要進行講評總結。在體育教學中對學生進行環(huán)保德育滲透在學校體育教學中，會面對很多環(huán)保問題，如在練習中要求學生不要踐踏草地；不要隨地扔垃圾；對于學校場地的愛護，以及對學校環(huán)境的保護，所以我在上課前對運動場進行撒水，以免引起塵土飛揚。其中，道德品質教育包括有諸如不怕吃苦、勇敢堅強、遵守紀律、熱愛集體等等品質。：《教學論稿》，人民教育出版社，1985年。只有堅持因材施教，顧及到個別性，才能堅持德育的集體性。根據(jù)少年兒童的年齡特點，心理環(huán)境對他們的思想道德的形成 和發(fā)展有著關鍵的作用，他們往往互相影響，甚至模仿。對于少年兒童來說，思想品德要真正 確立，必須有日常的行為鍛煉，通過實踐，把行為習慣化，從“他律”為主變?yōu)椤白月伞睘橹?。這就是“教”和“授”，沒有“教”和“授”，學生就無知，而無知就難于立德、立美。從二者的關系上說，是對立統(tǒng)一的。所謂內在轉化，就是把學科內容及教學活動中的德育因素轉化給學生，形成學生的思想品德。在學科中進行德育對教學方法還有著特有的藝術性要求。合乎教材內容特點，就要因科施教。三、學科教學中德育方法的特點通過實驗，我們對學科教學中德育方法有了一定理性認識，初步把握了它們的本質特點。這種教育 作用具有更強的感染力，因為它出自學生自己。學生在會 唱《國歌》的同時，也加深了對祖國的感情，并把這種感情轉化為學