小學(xué)語文五年級教案——《望月》教學(xué)設(shè)計之三(文件)
【正文】 情要是在動人一些就更加繪聲繪色了 ?。?）小外甥眼中的月亮令人驚訝 （4）老師不改一個字，同樣是一首詩?！ 。ɡ蠋熤v了一段讓人聽不懂的話，讓學(xué)生難以明白。老師的評語和點撥似乎都沒有離開過月字，一月何美，一師何能？都體現(xiàn)在濃濃的月色中了。試想，如果每一位語文教師都具備這樣的素質(zhì)，用詩一樣的語言，帶領(lǐng)的學(xué)生讀書、感悟，是一件多么美好的事情啊，即使有的學(xué)生感到疑惑，時間一長，熏陶的作用肯定要在其中顯現(xiàn)。為什么同樣一輪月亮在不同的人的眼里，為什么就不同了呢？ 你有一顆怎樣的心，就有一顆怎樣的月?！ 。ㄟ@個問題設(shè)計得非常好，非常符合新課程標準和語文課堂教學(xué)要求問題要整的精神，一個問題就帶動了學(xué)生全文的朗讀，很用心的設(shè)計。？當(dāng)時忍住了，但是事后想想，挺有意思的。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)rsquo。這是
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