【正文】 教學內容。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。六、教學進度安排周次時間教學內容備課時數(shù)19/1~9/2開學報名、檢查假期作業(yè)29/3~9/7小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)439/10~9/14積的近似數(shù)，連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)及其應用，整理與復習549/17~9/21小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)559/24~9/28求小數(shù)的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律4610/1~10/7慶國慶710/8~10/12解決問題、整理復習5810/15~10/19觀察物體，用字母表示運算規(guī)律和計算公式5910/22~10/ 26用含有字母的式子表示數(shù)量，方程的意義，等式的性質51010/29~11/2解方程、列方程解應題51111/5~11/9，期中考試41211/12~11/16稍復雜的方程、整理復習、量一量、找規(guī)律51311/19~11/23平行四邊形、三角形的面積51411/26~11/30梯形面積、組合圖形面積51512/3~12/7整理與復習、機動51612/10~12/14統(tǒng)計與可能性41712/17~12/21鋪一鋪、數(shù)學廣角41812/24~12/28總復習51912/31~1/4總復習、期末考試5201/7~1/11期末結束工作小學數(shù)學五年級上冊教學計劃11一、學情分析：本班現(xiàn)有學生66人，其中男生32人，女生30人。二、教學目標：(一)知識與技能數(shù)與代數(shù)結合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)。理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量。能運用比例尺的知識解決實際問題。系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。統(tǒng)計與概率借助具體實例，認識眾數(shù)、中位數(shù)。通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。經(jīng)理探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數(shù)學思想方法。能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、類比和猜測等數(shù)學活動，學會用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。在數(shù)學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。本冊教材內容共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分數(shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回顧整理總復習。注重數(shù)學思想方法的滲透，形成解決問題的策略。教學難點：用圓、圓柱、圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力：本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學。作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。注重對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。1堅持講普通話，寫規(guī)范字。綜合應用水與冰1課時綜合應用讓校園綠起來1課時數(shù)學與生活雞兔同籠問題2課時回顧與整理總復習14課時六、有關實踐活動安排及校本課程開發(fā)研究：本學期共安排兩個綜合實踐活動：水與冰、讓校園綠起來。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。二、教學目標：使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。三、教學重點、難點：教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容.教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.四、教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。教研專題：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培工作。②尋找生活原型和應用實例。④制定教學活動整體方案，達到宏觀調控。1為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。，進一步提高自己的教學水平。二、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。小學數(shù)學五年級上冊教學計劃14一、班級學生情況分析我所任教的五年級（1）班有學生79名。二、教材簡析（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”（自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎。（三）統(tǒng)計與概率第六單元“可能性的大小”。（四）綜合應用在教材編寫結構上，繼承了前四個年級“實踐活動”與“綜合應用”分散與集中相結合進行編排的特點，每個單元的學習都安排了具有現(xiàn)實性、趣味性和挑戰(zhàn)性的內容，以拓展學生的視野，提高學生數(shù)學應用的意識。4．可能性的大小培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，做好培優(yōu)扶差關注中等生工作，特別是充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)帶差。逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。計算內容的調整。“數(shù)學實踐活動”。（1） 節(jié)約能源。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。中國教育教學安排：第一單元 小數(shù)的乘法和除法意義和法則時間安排：25課時，第一周至第五周完成教學目標：（一）熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。（二）通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提。教學重點和難點：熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好?！熬G化校園”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動?！洞缶V（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步。這些內容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調查研究的情況做了一些調整。深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。、書寫整潔的良好習慣。，會比較分數(shù)的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發(fā)生的等可能性。）（二）空間與圖形第二單元“圖形的面積（一）”通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中獲得數(shù)學探索的經(jīng)驗。第三單元“分數(shù)”在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面大。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。，會求一些事件發(fā)生的可能性。，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查探究，在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。建立促進教師不斷提高的評價體系。②預測學生可能提出的疑問和學生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。充分利用好學具，培養(yǎng)學生會制學具。教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動腦，提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗?？鞓?。①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。堅持進行小課題研究，提高自己的教學素養(yǎng)。握筆姿勢：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力。在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。四、教學措施鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流：數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動?？倧土曄到y(tǒng)、全面的回顧整理小學階段所學習的知識、技能和方法，幫助學生建構合理、完整的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，增強學生綜合運用知識解決實際問題的能力。教材在讓學生學習新知識時，先創(chuàng)設一個學生熟悉的問題情境，通過觀察、時間、探索、思考、交流等活動，逐步建立問題的數(shù)學模型，然后運用模型去解釋一些現(xiàn)象或解決一些問題，形成問題情境建立模型解釋與應用的基本模式。規(guī)范板書，注意三字一畫。(四)情感與態(tài)度感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。在探索百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的39。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。掌握圓柱表面積、體積和圓錐提及的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。空間與圖形通過觀察、操作等方法，認識圓。能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算。能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。（5）指導學生預習，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。五、教學措施（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。二、學情分析：五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上