【正文】 部。進一步轉(zhuǎn)變工作作風。這次教育實踐活動的主要任務(wù)聚集在作風建設(shè)上，集中解決情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風。但我們也要蘇醒地看到，四風題目還是不同程度地存在，有些乃至還比較嚴重。官僚主義方面，個別單位對上級的重要部署執(zhí)行不夠有力，對四大工程等重大xx改革舉措落實得不夠果斷，行動緩慢。有的干部工作責任心不夠強，積極性不夠，不能認真負責地把關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)沒有要求、沒有唆使的事不主動想、不主動辦。這些四風題目固然發(fā)生在個別單位和個人，表現(xiàn)輕重也不盡一致，但假如我們不引發(fā)警覺、不切實加以整改，不但會嚴重削弱xx干部隊伍的凝聚力戰(zhàn)役力，還會對我們xx事業(yè)帶來不可估計的損失。下一步整改措施：一、嚴紀律，樹責任之風。責任到人，規(guī)范管理，在做好各項專業(yè)報表的同時，確保xx數(shù)據(jù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極做好信息工作。四、優(yōu)服務(wù)，樹和諧之風。三是延續(xù)加強黨風廉政建設(shè)，所有黨員逐日都要照照鏡子、整整衣冠、洗洗身子，營建干部清廉良好生態(tài)環(huán)境。認為業(yè)務(wù)學(xué)習是有用的、實的東西，而政治學(xué)習是無用的、虛的東西，放棄了人生觀、價值觀的學(xué)習與改造。4是不愿學(xué)習，認為能適應(yīng)目前工作，不必學(xué)習?；蚴且怨ぷ鳛橹?，認為干好了就等于學(xué)習了，沒有樹立良好的學(xué)習風氣。因此出現(xiàn)了組織要求學(xué)習多，自覺主動學(xué)習少；淺嘗輒止學(xué)習多，系統(tǒng)深入學(xué)習少；聯(lián)系社會學(xué)習多，結(jié)合思想學(xué)習少的“三多三少”現(xiàn)象。二是確定學(xué)習計劃和目的。四是學(xué)習考核科學(xué)化。要對愛學(xué)習、肯鉆研的同志進行大力表彰，樹立“愛學(xué)習標兵”等學(xué)習典型。工作流于形式，創(chuàng)新工作少，方便納稅人的工作少，應(yīng)付報表工作多。，有些領(lǐng)導(dǎo)干部工作熱情消退，貪圖安逸，不愿意發(fā)揚艱苦奮斗的作風，工作態(tài)度不夠踏實。，主動研究企業(yè)存在的問題，真正幫助企業(yè)解決困難，增強稅企互動不夠，不能有效指導(dǎo)基層工作的工作思路，指派工作只發(fā)郵件。企業(yè)單位平時經(jīng)營性工作較多，工作程序緊湊，有時無法安排接待進企業(yè)接待事宜，而且企業(yè)與稅務(wù)機關(guān)關(guān)系較為敏感，在稅務(wù)機關(guān)進企業(yè)的活動中，往往不能釋懷坦然，對自身問題坦述較為保守，下企業(yè)走訪有時候變成了企業(yè)的“接待負擔”，不能很好為服務(wù)企業(yè)提供信息決策支持。相關(guān)通知寫得很好，下發(fā)到位，但是實際效果落實不佳，缺乏對村（社區(qū)）執(zhí)行的監(jiān)督力度。在工作方面，片面認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施很周密，卻不注重深入實際抓落實，表面熱熱鬧鬧、興師動眾，實際效果卻不明顯。官僚主義方面（一）密切聯(lián)系群眾不夠整天忙于開會、學(xué)習，報送材料，密切聯(lián)系群眾不夠，只唯上，不唯下，忽視對基層群眾的關(guān)心，部分干部甚至不愿意下村。做事較為拖沓，工作完成質(zhì)量不高，更有少數(shù)員工上班時間玩游戲，打私人電話。把個人利益放在高于一切的位置，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷，工作之前先講條件，談待遇。比如，接待上級領(lǐng)導(dǎo)一般在餐館就餐，就餐陪同人員較多，熱情吃飯、飲酒；接待的檔次較高，餐館就餐一般在每個人50元左右的標準，超出規(guī)定的接待標準。主要表現(xiàn)在，只是為了完成任務(wù)的工作，工作積極性不高，有事就做，沒事就喝喝茶，看看報，主動工作的自覺性低。（二）與同事交心談心較少與職工溝通的時間少、方式單一，平時只是注重了工作，而忽視了生活細節(jié)，同事之間的精神動態(tài)等，尤其是缺少對困難職工的關(guān)心、了解和幫扶，沒能完全與全體員工打成一片。在實際工作中，尤其是在群眾工作中，缺乏把理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力。（二）慣性思維，缺少創(chuàng)新把上級的指示當教條，作表面文章，以贏得上級肯定和領(lǐng)導(dǎo)滿意，并沒有深入實際調(diào)查研究掌握實情。通過學(xué)習、查擺、對照，認真梳理領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題、不足，我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子 “四風”方面主要存在以下幾個方面的問題。原因： 領(lǐng)導(dǎo)班子要統(tǒng)籌全局工作安排計劃，又要忙于自身各項學(xué)習任務(wù)，時間相對緊張，發(fā)現(xiàn)科室存在的問題，具體業(yè)務(wù)往往督促有關(guān)科室進行整改。、2 樹立樂觀向上心態(tài)，培植積極工作熱情，干一行愛一行，引入競爭機制，末位淘汰，鼓勵領(lǐng)導(dǎo)干部樹雄心，讓軟弱渙散的工作作風遠離我們。，無暇創(chuàng)新工作方法，研究性工作少，提高工作積極性。，相互促進。工作崗位可以雙向選擇，領(lǐng)導(dǎo)職位具備條件可以競爭上崗。三是學(xué)習內(nèi)容多樣化。整改措施：一是建立學(xué)習制度。雖然也制定了一些措施，但還沒有完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。，沒有毅力。個人對學(xué)習也沒有要求，沒有危機感。缺乏學(xué)習反饋，沒有檢查督促。第四篇：“四風”問題整改措施學(xué)習制度當擺設(shè)，缺乏有效的鼓勵措施，忽視理論武裝，沒有能力危機感。一是大興學(xué)習之風，繼續(xù)堅持和推動黨員三會一課制度，進步黨員干部的文化知識素養(yǎng)和科學(xué)理論水平，牢固建立畢生學(xué)習理念。三、重學(xué)習，樹創(chuàng)新之風。本著用制度管人，用制度管事的原則，要求機關(guān)工作職員嚴格執(zhí)行。黨員干部認真對比四風教育活動的具體要求，查擺了自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風和工作作風等方面存在的題目，從世界觀、人生觀、價值觀上作自我解剖，找出了本身存在的突出題目，分析了思想本源，提出今后的努力方向和整改措施。有的黨員干部勤儉意識淡薄，浪費現(xiàn)象時有發(fā)生。有的單位對基層干部群眾的呼聲和公道訴求回應(yīng)不積極，重復(fù)調(diào)查較嚴重，報表偏多，減輕基層xx負擔沒有真正得到很好落實等。有的領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風不夠扎實，到基層調(diào)研不深進、不細致。這次中心把解決四風題目作為教育實踐活動的重點，捉住了要害，找準了xx位。要圍繞貫徹落實中心八項規(guī)定，進一步解放思想，求真務(wù)實，開辟進取，曾強本身的社會責任感和愛崗敬業(yè)的精神，牢固建立大局意識，想細想全，變被動為主動，做到有的放矢在全面改變本身工作方式方法的同時，還要時刻記住群眾，做群眾的貼心人，真正做到群眾題目無小事，群眾利益最大事，切實讓群眾感遭到政府的暖和和黨的關(guān)懷，真心實意的做人們的好公仆。堅持把群眾工作理念貫串工作全進程，用群眾工作統(tǒng)攬工作。三、下一步整改措施進一步加強理論學(xué)習。但實際上存在側(cè)重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，斟酌個人的榮辱進退多了，斟酌群眾利益和全局利益少了，缺少堅定的xxx主義理想信念。理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學(xué)習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺少系統(tǒng)性、常常性的深進學(xué)習，不能用馬列主義的態(tài)度和觀點分析題目，不具有用偉人的理論熟悉題目、解決題目的能力。不尋求健康的生活情趣，不愛學(xué)習愛比穿著、比汽車、比住房，各種欲看仿佛永久沒法滿足。有時用xxx用xxx送禮。民主張識淡化，家長作風、主座意志抬頭，下屬、同事的意見聽不進往，官越做越大，脾氣愈來愈壞，生活要求愈來愈高，發(fā)言稿很少自己寫，文件也不仔細看，不思進取、安享太平。再如開大型會議、活動不為議事，而為轟動效應(yīng)，只重視活動的情勢，不尋求活動的真正效果，對工作中的題目避重就輕，出現(xiàn)事故多強調(diào)客觀緣由不講本身題目等。第三篇