反四風(fēng)建議(文件)
【正文】 通過搞形式主義而出名獲利的現(xiàn)象。比如官僚主義。如果在提拔任用中加大群眾公論的分量，讓群眾真正成為“上帝”，官僚 主義還有存在的土壤嗎？比如享樂主義。再就是有的干部“沒有干到頭、已經(jīng)看到頭”，在有權(quán)不用、過期作廢的觀念下，利用職務(wù)便利，行享樂之事，甚 至有“行樂及時時已晚，對酒當(dāng)歌歌不成”之嘆。有 些領(lǐng)導(dǎo)干部覺得下級接待奢侈一點才算“尊敬”、宴席高檔才有“面子”、場面壯觀才是“夠規(guī)格”、警車開道才是“重視”。因此，反“四風(fēng)”必須鏟除極端個人主義，否則就難以杜絕壞風(fēng)氣死灰復(fù)燃。第三篇：反四風(fēng)學(xué)校班子及成員征求意見建議梳理情況報告一、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的意見建議：總體評價：好。官僚主義方面：對差距熟視無睹，隊落后麻木不仁，小進即滿、沾沾自喜。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。享樂主義方面：把崗位等同于地位，諸事都搞特殊化；缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。工作不主動，上班聽音樂。（三）副校長：xxx總體評價：好。享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，安于現(xiàn)狀，不思進取。工作不主動。享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。“四風(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。上班聽音樂?！八娘L(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動，上班聽音樂。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。工作不主動，上班聽音樂。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。工作不主動。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。工作不主動。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。工作不主動，上班聽音樂。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。工作不主動。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。一、明確思想，提振精氣神黨的群眾路線，是我黨在新形勢下，開展的一次統(tǒng)一思想，振奮士氣的活動，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來消除在黨員及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“亞健康”甚至“不健康”的現(xiàn)象。此次理論的學(xué)習(xí)，重在落實，結(jié)合中心校實際，開展好教師的思想建設(shè)，將思想統(tǒng)一起來，凝聚力量，為教育的快速發(fā)展做好必要的思想準(zhǔn)備；為服務(wù)于百姓，做出我們應(yīng)有的貢獻落實到位。四、把握機遇，埋頭真抓實干學(xué)習(xí)黨的實踐教育活動文件，突出的體會就是通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”最終要輕裝前行。第五篇：反四風(fēng)習(xí)近平強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚勞模精神，出實策、鼓實勁、辦實事，不圖虛名，不務(wù)虛功，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義
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