冬夜作文500字（五篇范例）(文件)
【正文】 。天上的烏云被風(fēng)吹動(dòng)了，飄過(guò)來(lái)遮住月亮后，又飄走了。一天，我在書房里寫作業(yè)，天上下起了如棉花般的雪，看雪，細(xì)看，才能看出每一片雪都是不一樣的，大多數(shù)都是五角星形的。雪了解我，我也了解雪。冬夜的作文300字 篇3在這樣一個(gè)冬夜，似是久違了的雪，帶著我飄洋過(guò)海的思念鋪天蓋地地紛繁。雪落在肩頭，我聽(tīng)見(jiàn)輕巧的著落聲。我輕聲問(wèn)她們，可以走過(guò)嗎？她們不說(shuō)話，只是恬美地笑著。呵呵，還有我最喜歡的一句話：“Tomorrow is another day!”回到樓上時(shí)，看見(jiàn)樓下我寫過(guò)的字，我暗暗地想，那是幸福的痕跡吧。非常開(kāi)心能在這里給你們上課，我和我的學(xué)生因?yàn)橐魳?lè)課堂成了好朋友，和他們?cè)谝黄鹗亲钚腋５氖?，每?dāng)我有煩惱時(shí)，只要給他們上一堂課，學(xué)唱一首歌，煩惱就會(huì)不翼而飛，同學(xué)們，我想告訴你們，他們是我最好的伙伴。特別值得一提的是承載著山里人夢(mèng)想的小木橋，因?yàn)槔先藗兣沃^(guò)木橋上學(xué)的孩子將來(lái)有出息，人們就稱其為狀元橋。小木橋的歌聲又一次向我們傳來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)你對(duì)歌曲的理解?！卑瀹?654 – 50（邊唱，邊將音符連成橋）（二）識(shí)樂(lè)譜 唱音程師：“同學(xué)們，讓我們也來(lái)唱唱吧，這些音符就是結(jié)實(shí)的橋墩，首先我們得先學(xué)會(huì)唱音符，穩(wěn)定橋墩，白色的音符唱四拍，彩色的音符提醒我們橋不平，要小心，一二兩組是山外的孩子，三四兩組是山里的孩子，來(lái)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”組織：1）依次認(rèn)識(shí)高低聲部唱名，并進(jìn)行和聲2）最終合成旋律聲部（三）唱聲部 表情誼師：“穩(wěn)定的歌聲，讓小木橋幾十年依然堅(jiān)固，隨著孩子們年歲的增長(zhǎng)，小木橋上的歌聲也越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)了，這些音符會(huì)變魔術(shù)，聽(tīng)聽(tīng)它們變出了什么?！苯M織：師生合作，老師唱前面齊唱部分，學(xué)生唱后面合唱部分三、歌中有畫 畫中有歌師：“老師的愛(ài)像山峰一般綿延，學(xué)生的情就像清泉一般甘甜，老師的愛(ài)像春風(fēng)一般和煦，學(xué)生的情就像小草一般蔥郁。能夠用圓潤(rùn)的聲音深情地表演歌曲。（讀學(xué)生寫給老師的紙條）師：我小時(shí)候也寫過(guò)這種紙條給老師，小時(shí)候不懂事，經(jīng)常惹老師生氣，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了也當(dāng)了一名老師，體會(huì)到了老師當(dāng)時(shí)的感受，也感覺(jué)到了老師對(duì)每一位學(xué)生的良苦用心，今天正好要學(xué)習(xí)一首歌頌老師的歌曲，今天也讓我和你們一樣，以一名學(xué)生的身份把這首歌曲唱給愛(ài)我們的老師聽(tīng)。師根據(jù)學(xué)生回答評(píng)價(jià)。學(xué)唱第一樂(lè)段。3）帶詞演唱歌曲。師：同學(xué)們，這一段除了情緒和第一段不一樣還有什么不一樣？提示學(xué)生從樂(lè)譜來(lái)看。4）學(xué)習(xí)第二段結(jié)尾，教師提示，讓學(xué)生找到與前面樂(lè)句的不同節(jié)奏。演唱前找一位同學(xué)朗誦第一段或者第二段歌詞，后全體同學(xué)隨伴奏一起演唱歌曲。（三）課堂小結(jié)。教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲，教師指導(dǎo)唱的不好的地方，以及強(qiáng)弱對(duì)比的樂(lè)句。3）帶歌詞演唱。學(xué)唱第二樂(lè)段第一聲部。2）跟唱曲調(diào)。師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺芨枨耐瑫r(shí)注意樂(lè)曲的情緒如何變化？生答。師：同學(xué)們，首先讓我們來(lái)靜靜的聆聽(tīng)一下這首歌曲，聽(tīng)完以后告訴你聽(tīng)的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音深情地表演歌曲三、教學(xué)難點(diǎn)：弱起樂(lè)句的演唱，聲音的控制?！苯M織：全班唱出第一段，老師畫畫的第二段?！?）隨琴輕聲填詞（教師彈出和聲）要求：體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的情意，想想用怎樣的聲音演唱?！保ɡ蠋焷?lái)家訪、送老師過(guò)木橋、山陡路滑、雪深風(fēng)大）二、層層學(xué)唱 表情達(dá)意（一）聽(tīng)范唱 描線條教師唱“走一走，看一看，前邊這座小木橋，同學(xué)們，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，還有什么動(dòng)聽(tīng)的歌。聽(tīng)，小木橋向我們傳來(lái)了美妙的歌聲。走進(jìn)辦公室，地上桌上都是學(xué)生送來(lái)的花花草草，辦公室外的空地上，全是老師為學(xué)生種的蔬菜瓜果。在一個(gè)好安靜的冬夜，我品嘗了幸福的滋味，我聽(tīng)見(jiàn)幸福降落的聲音，我看見(jiàn)幸福留下的痕跡。心里還是很快活地祈禱著，歌唱著。望著無(wú)垠的落雪，無(wú)來(lái)由地生出一種疼痛，疼她的純凈，痛她的安謐。清涼地融化在我自由的體溫里，點(diǎn)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1