八年級語文學科教學工作總結(文件)
【正文】 駕馭能力，希望能沖破瓶頸，創(chuàng)造一片新天地。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合?？记皬土曋幸J真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。在作業(yè)批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導。、教學反思不夠。加強轉差培優(yōu)力度。但是反思整個對教學過程及結果，有時會發(fā)覺語文教學效果或目的與預期的設計有較大差異，課后細細分析一下，原因在于進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思，因而也就難以使教學設計在實際應用時發(fā)揮出所預想的作用。二、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性，使學生產生對語文學習的抑制情緒。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化?！闭b讀可讓學生體會情感美，節(jié)奏美。新課標要求學生能“欣賞文學作品，能設身處地地體驗和理解作品”，“品味作品中富有表現力的語言”?！罱虒W目標知識目標：學習現代詩的朗誦技巧，學會劃分節(jié)奏，有感情的朗讀課文。教學難點：學習通過聯想具體意象來欣賞詩歌意境美的方法 ☆教學過程（教學過程的表述不必 詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現。深入理解詩歌的形象和詩人的感情，感受優(yōu)美的意境 訓練聯想和想象能力 ☆板書設計小時候郵票（思母親情）長大后船票（戀妻愛情）思念親人 后 來墳墓（念母哀情）現 在海峽（憂國愛國情）思念祖國（層次美）（意象美）（情感美）（升華美）☆學生學習活動評價設計項目 A級 B級 C級 個人 評價 同學 評價 教師評價認真 上課認真聽講，認真參與討論，作業(yè)認真 上課能認真聽講，有參與討論 上課無心聽講，極少參與討論積極主 動 積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，主動回答問題 能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，回答問題 很少舉手，極少參與討論與交流，很少回答問題團隊合 作善于與人合作，虛心聽取別人的意見 能與人合作，能接受別人的意見。拓展遷移的內容少，寫作指導欠缺。課堂檢測正答率高 課堂檢測有誤 ☆教學反思多媒體教學手段對課堂教學起到了恰到好處的輔助作用，體現了課堂資源的整合。教師讀第一節(jié)詩的解讀文字了解作者朗讀，感受一下詩的感情基調和詩的朗讀節(jié)奏 研讀文中四個意象表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。情感目標：體味作者所表達的鄉(xiāng)愁，同化激發(fā)學生愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識。為以后的學習奠定基礎。通過朗讀，讓學生體會詩歌的意境美。第五篇：下學期八年級語文學科教學案例下學期八年級語文學科教學案例☆指導思想與理論依據朗誦是解讀詩歌的敲門磚，我們只有對詩歌進行反復誦讀，才能真正走進解讀詩歌的藝術殿堂。但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃
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