【正文】 能力。引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受。第三組：讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活~39。第四組：感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。能搜集并按一定標準給詩歌分類。第七組：繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情。積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情。在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習好所學(xué)的新知識。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)?？傮w上，本班班風良好，得到各任課老師的好評。二、教材簡析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。為了落實 “全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)” 這個一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“回顧 拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。貼近兒童生活實際，遵循學(xué)生學(xué)習語文的心理規(guī)律，使語文學(xué)習在提高質(zhì)量的同時，減輕學(xué)生的負擔。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。1欣賞音樂、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。1引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。四、全冊教學(xué)重難點把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。最后要精心組織促進語文學(xué)習的實踐活動。：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。有的要求比較寬泛，如，“把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”，給學(xué)生較大的自主權(quán)；有的要求比較明確，如，“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會。說到文言文，在第十冊中已經(jīng)學(xué)習過《楊氏之子》，第十二冊還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。最好的方法是什么呢？當然也是讀，重點在讀，難點也在讀，在朗讀上必須有時和量的保證。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習重點結(jié)合起來。要保質(zhì)保量的完成保底的工作。注重思維訓(xùn)練，仍然是新課程語文教學(xué)的核心。啟發(fā)主動學(xué)習，培養(yǎng)問題意識。圣—?？诵跖謇?著《城南舊事》林海音/著《青銅葵花》曹文軒/著《草房子》曹文軒/著《西游記》吳承恩《湯姆以《科學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。讓學(xué)生學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物。認知特點分析：通過三年的`學(xué)習學(xué)生已經(jīng)能過體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動社會向前發(fā)展的。第一單元“工具和機械”：學(xué)生要學(xué)習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學(xué)生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。積累有關(guān)詞語，進行類型歸納的分類。二、學(xué)習態(tài)度和習慣方面大部分學(xué)生雖能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。三、心理素質(zhì)方面有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神。一、閱讀共28篇，其中講讀課文16篇，略讀課文12篇，課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，蘊涵人文精神，文質(zhì)兼美，淺近生動，讀來瑯瑯上口?！窠虒W(xué)目標任務(wù)：要使學(xué)生了解祖國的山川景物，；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。復(fù)習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。鞏固對助詞、副詞的認識。從感性上認識夸張的修辭方法。能背誦指定的課文。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。學(xué)寫讀書筆記。深入學(xué)習、研討新課標各年段要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課方面，注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。四、提高朗讀指導(dǎo)的有效性朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語言形象，感受語言情境，體味語言情感，理解語言蘊含的重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生語言的感受力、領(lǐng)悟力、品評力的有效手段。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對感情逐步感受、逐步把握、逐步理解，以一步步縮小他們與作者、與文中人物的情感差距，使朗讀達到“言自口出”“情自心達”的效果。由于閱歷、認識理解能力的欠缺，有時學(xué)生即使能夠理解課文的思想感情，但朗讀中難以真切地把這種情感表達出來?？偟膩碚f，這個班的班風不錯，受到了所有老師的好評。所以要致力于綜合性學(xué)習活動，讓學(xué)生在實踐中綜合運用所學(xué)，提高解決實際問題的能力，進行廣泛的文化積累，基本實現(xiàn)語文自學(xué)，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的目標。為了貫徹“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的一貫?zāi)繕?，首先要在選文上下功夫，精心挑選質(zhì)量優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富、具有時代精神的文章作為文本，讓學(xué)生從中學(xué)習語言，陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到啟迪和教育。新的文章，如《中華少年》，《伯牙絕弦》，《楊氏之子》，《學(xué)弈》也加入到教材中。三，全卷教學(xué)目標注重整體提升，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。，培養(yǎng)能力，又要教會學(xué)生學(xué)會——養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，掌握自己的學(xué)習方法，有探索學(xué)習策略的意識，能夠正確評價。、賞詩、學(xué)寫兒童詩來感受詩歌的魅力。1在閱讀課文的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境、心理活動等學(xué)習作者。1會寫簡單的活動總結(jié)，學(xué)作者會寫真情實感，寫具體方法。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。作為教師，就應(yīng)該有博大的師愛與無私的奉獻精神，“沒有愛就沒有教育。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習、工作中不斷努力，完善自我。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的情感因素。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。（本套教材學(xué)習到五年級下冊，學(xué)生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。拓展”四部分組成。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。（閱讀材料16）精心組織專題。（3）關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。祖國在我心中：體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。詩海拾貝：綜合性學(xué)習。（5）口語交際習作：結(jié)合單元知識積累，注重由讀到寫的遷移（6）回顧拓展：歸納、梳理，適當拓展，引向課外交流平臺：由中年級“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)展而來，引導(dǎo)學(xué)生回顧本組學(xué)習內(nèi)容，交流在理解內(nèi)容、讀寫方法等方面的收獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣?！罢n外書屋”引導(dǎo)讀整本的書；(4)。熱愛祖國〔形式:名人名言〕〈3〉。動物〔形式:古詩《馬》〕〈8〉。積累習作素材，習作內(nèi)容具體、真實，40分鐘能完成不少于400字的習作，行款整齊，書寫規(guī)范、整潔。2以字義為重點學(xué)習要寫的字，有效地防止和糾正錯別字。〔三〕、在解讀教材中把握教學(xué)目標：整組瀏覽：把握主要內(nèi)容和各部分的聯(lián)系“導(dǎo)語”和“交流平臺”：提示單元學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習重點課文：把課文放在整個專題中；“內(nèi)容”和“形式”綜合考慮，合理取舍?！惨弧场⒃诳v向比較中把握教學(xué)目標：識字寫字：學(xué)習獨立識字→初步的獨立識字能力→較強的獨立識字能力閱讀：學(xué)習默讀→初步學(xué)會默讀→默讀有一定的速度習作：意識和興趣→興趣和自信→有一定要求（具體、真實、分段表述、有一定速度等）口語交際：認真聽→請教、商討→抓住要點、轉(zhuǎn)述；“應(yīng)對”能力〔二〕、在橫向聯(lián)系中把握教學(xué)目標：累計識字3000個，全冊寫字120個。保護環(huán)境〔形式:標語/公益廣告〕〈5〉。“日積月累”內(nèi)容的豐富性：1〉。資源豐富（1）資料袋；(2)。藝術(shù)的魅力：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。珍愛我們的家園：讀課文時聯(lián)系實際，深入思考。（4）關(guān)注兒童與社會的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的外部生活和內(nèi)心訴求。（2）組元的角度多樣。二、教材的主要特點選文精美。習作依然作為一個獨立的欄目。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。）除去第六組的“大綜合”，其它七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際。每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。改進評價方式，注意情境性評價?？谡Z交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習的能力。廣博的專業(yè)知識和文化知識，是陶冶人文精神，豐富人的文化底蘊，提高人文素質(zhì)的知識。其中，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要的地位。種原因?qū)W(xué)習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。第四，全書教學(xué)難，難把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。1引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，可以運用“實踐、深入思考”的閱讀方法，加深對課文內(nèi)容的理解。，如何聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；品味語言之美，通過背誦和練習寫作不斷豐富語言的積累。第一次見魯迅，了解魯迅的文學(xué)成就，感受魯迅的高尚品質(zhì)。古詩詞，名言警句，成語故事等。這些課文既優(yōu)美又持久，教師積累了豐富的39。除第六組外，共有28篇課文，14篇精讀課文，14篇略讀課文。相對而言，這些孩子各方面的學(xué)習生活習慣都不盡如人意。六年級語文上冊教學(xué)計劃3一、班級情況分析這個班有54名學(xué)生，其中男生35名，女生19名。引導(dǎo)學(xué)生憑借想像、聯(lián)想以還原語言文字所描述的形象，并進入其中，深入其里，去感受語言情境，體會語言情感，領(lǐng)悟語言情境，理解語言技巧，這是閱讀教學(xué)中對學(xué)生加強語言綜合訓(xùn)練的重要方法，而朗讀則是達到上述目標的有效手段。在閱讀教學(xué)中，朗讀指導(dǎo)始終是重點戲，如果把朗讀指導(dǎo)與語言的感知、理解、運用、積累有機融為一體，能切實提高課堂朗讀指導(dǎo)的有效性。加強作業(yè)設(shè)計的研討力度。二、強化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量?！窠虒W(xué)措施：一、根據(jù)需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實踐。能在觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文?！鞍验喿x的時間交還給學(xué)生”。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進一步訓(xùn)練閱犢有自已的見解和體會課文的思想感情。從感性上認識表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。能讀準字音、認清字形，理解字義。三、習作安排8次，習作符合高年級學(xué)生年齡特點，如成長的煩惱、寫倡議書、記一次比賽等。總之，據(jù)我一學(xué)期的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。隨著教材的加深，有些學(xué)生如不認真聽講，就會后退。能運用一定的方法來幫助自己理解文章的意思。六年級語文上冊教學(xué)計劃2●學(xué)情分析：本班共有學(xué)生16人，其中男生9人。第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎么轉(zhuǎn)動起來的，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化。學(xué)會正確的選擇和使用工具。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。使學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。二、教學(xué)目標：在活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。吐溫《冰心兒童文學(xué)全集》冰心《假如給我三天光明》《稻草人》葉圣陶1《老人與?！泛Ｃ魍?《格列佛游記》斯威夫特1《海底兩萬里》朱利斯附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目：《紅巖》羅廣斌 楊益言《小王子》[法國]安多積累，少做題，是新課程語文教學(xué)對傳統(tǒng)語文教學(xué)精華的繼承。要從言語內(nèi)容（人文內(nèi)容）和言語形式的最佳結(jié)合點切入，展開教學(xué)，做到文道統(tǒng)一。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺積累的習慣。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相