【正文】 （讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練），各種專題的`講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。與此同時，教師應有針對性的搞好各教學班的培優(yōu)工作，努力提高有效優(yōu)分數，提高合格率，降低低分率，讓我校今年的地理中考取得更大的進步。充分發(fā)揮備課組的作用，依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考地理大綱。認真上好復習課，提高每節(jié)課的復習效率。八年級下冊地理教學計劃 篇11一、指導思想以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。三、教材分析本冊內容共分六章：第五章：中國的地理差異本章內容既是對總論部分的總結，又是對分區(qū)部分的引領，因其內容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)部分的起始篇。東北三省在北方地區(qū)中是一個典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，教材從首都北京、古城北京、現代北京三個方面來講述北京?！皷|方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領土，在經歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度；臺灣是祖國的神圣領土，是祖國神圣領土不可分割的一部分；盡早實現臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。五、教學計劃第一周：第五章第二周至第五周：第六章第六周至第九周：第七章第十周：期中考試第十一周至第十二周：第八章第十三周至第十四周：第九、十章第十五周至第十六周：復習第十七周：八年級地理會考八年級下冊地理教學計劃 篇12一、學情況分析本屆學生學習地理的興趣還不是很高，上學期地理的平均成績在45分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。二、教材分析、認識省級區(qū)域、認識省內區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。通過學習使學生知道如何健康地生活。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。五、競賽輔導要深入總結、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構建適應優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng)。六、教學方法1. 課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。2. 要重視發(fā)揮學生的學習主體作用要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。生物教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。以課改理論指導教學實踐，轉變落后思想，認真及時進行反思，提高課改理論水平，從而提高教學水平。知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯系；初步學會根據一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。嘗試從學習和生活中發(fā)現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。尊重不同的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。四、具體工作安排：積極、主動地參加本組的課改培訓和學習，充實自己的理論基礎，切實轉變觀念。在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生素養(yǎng)。二、學生基本情況分析初二年級是經1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約XX名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。三、教材分析該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。如果活動題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經具備。經過初一的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易些。這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學生理解記憶。下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養(yǎng)能力。第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農業(yè)》。第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實基礎這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學習手冊》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結合。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。講練結合環(huán)節(jié)。堅決舍棄“繁、難、偏、舊，的題目)幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練(做到限時、限量、優(yōu)質)，注意發(fā)現問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。如此這般，便可激發(fā)自己的學習興趣。老師會非常喜歡粘著自己的學生，內心會倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己研究，閉門造車，那樣很可能問題越積越多。有時候，當堂理解的`知識，課下花幾倍的時間也可能難以突破，這時就是事倍功半了。地理的學習脫離圖來說話那是很難走遠的，多看大、小地圖，注意不同類別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。社會經濟條件包括市場、交通、農業(yè)技術、國家政策、勞動力等，如果答題丟了某一點，要在筆記本上有所體現，后不再犯。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。對中國的概況有了一定地了解。另地理學科屬于非中考科目，學生普遍不重視，針對這種情況，教師更應鉆研教材，上好每一節(jié)課。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產、生活的影響。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。本節(jié)教材側重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內容。盡早實現臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨特的地理區(qū)域。保障每節(jié)一練,做到全批全改。教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。五、教學計劃第一周 第五章 第二周至第五周 第六章 第六周至第九周 第七章 第十周 期中考試 第十一周至第十二周 第八章 第十三周至第十四周 第九、十章第十五周至第十六周 復習第十七周 八年級地理會考第四篇：八年級下冊地理教學計劃八年級下冊地理教學計劃(13篇)八年級下冊地理教學計劃1一、單元知識結構本章主要主要講了兩部分內容第一我國各地在自然地理和人文地理方面差異尤其是較為詳細地江蘇了南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異第二是我國四大地理區(qū)域的劃分做為本冊教材的開篇第一章本章內容剛好處于八年級上下冊的交點上起到承上啟下的作用。三、教學重點通過課本的圖文資料了解我國各地在自然和人文方面的差異，并探究這種差異形成的原因，記住秦淮一線，比較秦淮一線南北差異，知道我國四大地理區(qū)域的名稱及劃分依據四、教學難點探究四大地理區(qū)域劃分依據五、教學課時2課時六、教學過程本章內容涉及了上冊有關氣溫、江水、地形、氣候及交通方面的知識，因此注意讓學生課前復習這幾方面的知識以便更好的本章的內容。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。(二）、過程與方法通過看圖、讀圖，進一步鞏固、提高學生讀圖、用圖的能力，學習比較中國地理差異并探究其成因，進一步培養(yǎng)學生利用地理的思維方式去分析問題和解決問題的能力。做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。四、具體措施:抓好常規(guī)地理課堂教學。第九章 青藏地區(qū) 本章第一節(jié)與前三章設計一樣，仍然先對青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產、生活的影響。臺灣省包括臺灣島、澎湖列島和釣魚島，是我國的一個省。第七章 南方地區(qū) 本章先總后分，先講述自然特征與農業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農業(yè)地理和工業(yè)地理三個方面的內容。我們從宏觀上把握區(qū)域地理 的概況,認識各地區(qū)的地理差異,為學好分區(qū)地理打下基礎。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。通過學習學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“會學地理”到“會用地理”。在周考或者月考等考試結束后，要針對自己在考試中暴露出來的問題有所總結，分析一下自己最近的學習情況，多和老師同學溝通交流，從而進行調節(jié)和完善。第六、我做題實戰(zhàn)，是騾子是馬，到題目上見。比如，地球的自轉和公轉涉及到時區(qū)時差，多畫圖，多理解，多動腦才能把題目做對的。課上要認真聽講，聚精會神”課下要認真獨立完成作業(yè)，查漏補缺。作為一名學生，一定要有一個學生該有的樣子，不要相信天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實實做學問，不懂就問同學或者老師。如果對地理學科缺乏必要的學習興趣，一定要在學習生活中去培養(yǎng)。那么學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。通過講練，幫助學生總結和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能?？傊?，復習要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習加以訓練鞏固五、教學措施與計劃地理復習時間短、內容多要讓90%以上的同學取得較好的成績有一定的難度。第二章《中國的自然環(huán)境》。 初一地理難點，重點很多。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。復習基礎知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點知識理解記憶。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，做到學以至用，并作好相關資料的收集和整理。對本冊教材進行分析。三、主要工作措施：堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質量為重點的觀念，努力提高教學質量和教學效益。3．情感、態(tài)度、價值觀：形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。2．過程與方法：通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學會根據收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。二、教育教學目標：1．知識與技能：掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學會簡單的地理觀測、調查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能?？傊?，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。⑵.為什么？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。探索適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發(fā)學生們的思維能力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導。我們成立生物聯賽小組，定期向學生介紹有關生物聯賽的知識，激發(fā)學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。四、具體措施精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。第十章：中國在世界中這一章對中國的國情進行概括性的總結，有利于從地理的視角認識祖國，增強學生的民族自豪感和憂患意識。自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。黃土高原是一個以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到。第六章：北方地區(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。二、學生基本情況通過八年級上冊地理教材的學習，學生對中國地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。第五周：亞洲，各具特色的地區(qū)，第六周：極地地區(qū)，不同類型的國家；考試七年級下冊。針對全體學生，重點抓好苗子和線上、線下的學生的知識過關。本學期教學目的及方法：教學目標：提高優(yōu)分率，合格率，降低低分率。學習解決某一類問