【正文】 煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進一步地自然流露，實現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風貌。“在梁間呢喃”選取了房梁這一意象，實現(xiàn)語言與建筑意象的和諧組合，形成詩歌建筑的美。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。（難點）理解詩人為表現(xiàn)濃郁的`“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作品有《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、聞一多、胡適、梁實秋、朱湘等。寫作背景《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日）。nɡ）娉婷（pīnɡ）鮮妍（y225。冠冕：這里是王冠的意思。她就是中國現(xiàn)代歷史上集才學(xué)、智慧、美貌于一身的林徽因。梳理結(jié)構(gòu)說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。第四節(jié)：贊美“你”的新鮮柔嫩。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動。本體“你”，喻體“云煙”，將“你”帶來的溫暖寫得形象生動，表達了詩人由衷的喜悅之情。使讀者感受到作者內(nèi)心的欣喜之情。如何理解“你是愛，是暖，是希望”？直接表明“我”對“你”滿懷希望，同時也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望。本詩第1至4節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓、對稱的樂章；將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快；排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊，蕩漾起伏。這首詩給人的感覺很美。意象之美：選取大量四月天的景物，如詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。和煦的微風在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細雨灑落花瓣，百花鮮艷、婀娜，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃，芽是嫩綠，蓮是潔白，繁華一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運用語言的符號組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進而引發(fā)讀者的想象和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運用，實現(xiàn)詩歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。步驟六：課后教學(xué)反思這首詩有著美的意象、美的靈魂。作方法。掌握詩歌主要運用的意象和寫作手法。她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。(1)林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽為“中國一代才女”。(2)“新月派”是中國現(xiàn)代新詩史上的重要流派，提倡新格律詩，主張詩的形式格律化和“理性節(jié)制情感”的美學(xué)原則。朗讀指導(dǎo)：(1)停頓要得當；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當；(3)注意朗讀的語氣、語調(diào)；(4)注意重讀的詞語；(5)讀準字音，讀出情感。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮 初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悅，水光浮動著你夢/期待中/白蓮。人間所有的甜美、情思和夢幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無遺?！窘虒W(xué)提示】意象是客觀物象與創(chuàng)作主體獨特的情感活動相交融而誕生出來的一種藝術(shù)形象?！靶憽笔菍鄣纳鷦用枋?，是一種輕松飄逸的愛。第四節(jié)，用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”幾種明亮的顏色放在一起，給讀者提供了視覺轉(zhuǎn)化和想象的空間，表現(xiàn)了愛的生命力和純凈。通過聽覺描寫：“笑響”“四面風”“燕子呢喃”。目標導(dǎo)學(xué)三：品讀詩句，把握詩歌藝術(shù)特色探究：“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，奠定了新格律詩派的理論基礎(chǔ)。(3)十二個“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用。五、小結(jié)主旨：“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”作者以抽象的“愛”“暖”“希望”來比喻心中的“你”，極盡盛贊，美不勝收。六、作業(yè)布置請同學(xué)模仿詩作中對愛的描寫，選擇一種或幾種景物，仿寫一首小詩，表達對母親的愛。建筑美：(1)詩歌中用句奇妙，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅”的語序本該為“你像雪化后那片鵝黃，新鮮；你是初放芽的綠，柔嫩喜悅”，詩人在此故意打破原有語序，令人眼前一亮。音韻美：(1)注重押韻，每一節(jié)都是第一行和第三行押韻。多角度展開描寫，表現(xiàn)了詩人的“愛之深，情之切”。3．詩人通過不同的感官來描寫“四月”所獨有的景物，試結(jié)合內(nèi)容進行分析。抒寫愛的無處不在，可以表現(xiàn)出一位母親對新出生的小生命的依戀與熱愛之情。2．詩人筆下的愛有什么特點呢？試結(jié)合內(nèi)容進行分析。目標導(dǎo)學(xué)二：品讀詩句，欣賞詩人巧妙的意象捕捉 1．詩人描寫了“四月天”的哪些景物來表現(xiàn)心中的“愛”呢？這樣寫有什么好處？明確：風，云煙，星子，細雨，百花(一樹一樹的花開)，月圓，白蓮，燕子。3．小組討論：理解詩歌內(nèi)容。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風的軟，星子/在 無意中閃，細雨點/灑在/花前。她以其優(yōu)雅芬芳、柔美細膩的寫作特色顯示了詩作獨特的審美價值。文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫 天》、小說《九十九度中》等。導(dǎo)入時可播放相關(guān)的朗讀視頻，讓詩歌本身的音韻美引起學(xué)生對詩歌的關(guān)注。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。二、教學(xué)重難點朗誦詩歌，體會詩歌的感情。在教學(xué)中，還需要注意對詩歌的吟誦和反復(fù)的誦讀，這對學(xué)生理解詩意有著積極的推動作用。創(chuàng)作一首小詩，也通過自己的聯(lián)想將情感的抒發(fā)賦予一定的意象。，富有建筑美感。步驟四：課堂學(xué)以致用寫作方法運用【深入研讀，探究方法】，畫面優(yōu)美。詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口。本詩中“你”字反復(fù)出現(xiàn)十一次，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用?！澳闶侨碎g的四月天”與詩的開篇遙相呼應(yīng)，更加強烈地表現(xiàn)出了作者對“你”的贊美與喜愛之情?！钡哪男┰~語描寫了“你”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。“那輕，那娉婷，你是，鮮妍”這句話有什么特點？有什么作用？倒裝句。找出“你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前?！局攸c探究】下列句子運用了什么修辭手法？有何作用？“我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。第二節(jié)：贊美“你”的輕盈、柔美與恬靜。新課展開解題《你是人間四月天》：“你”指梁從誡（林徽因與梁思成之子），“四月”春天中的盛季，一年中最珍貴的季節(jié)。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。n）辨清字形理解詞語娉婷：形容女子的姿態(tài)美。學(xué)術(shù)界一般認為是林徽因?qū)懡o兒子梁從誡的。1927年春，“新月派”的主要活動轉(zhuǎn)移到上海，這是后期新月派。新月派及新月詩“新月派”是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，主張新詩應(yīng)具備音樂美、繪畫美、建筑美三個美學(xué)標準。原名林徽音，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計者之一。教學(xué)目標了解作者的生平事跡，理解詩歌的內(nèi)涵。你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計4步驟一：明確課表要求課題你是人間的四月天課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字數(shù)和句式，勻整而和諧，從