【正文】 自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對生命的感知。詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字數(shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上的“句的勻齊”。教學(xué)目標了解作者的生平事跡，理解詩歌的內(nèi)涵。新月派及新月詩“新月派”是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，主張新詩應(yīng)具備音樂美、繪畫美、建筑美三個美學(xué)標準。學(xué)術(shù)界一般認為是林徽因?qū)懡o兒子梁從誡的。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。第二節(jié)：贊美“你”的輕盈、柔美與恬靜。找出“你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。”的哪些詞語描寫了“你”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。本詩中“你”字反復(fù)出現(xiàn)十一次，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用。詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。，富有建筑美感。在教學(xué)中，還需要注意對詩歌的吟誦和反復(fù)的誦讀，這對學(xué)生理解詩意有著積極的推動作用。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫 天》、小說《九十九度中》等。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在 無意中閃，細雨點/灑在/花前。目標導(dǎo)學(xué)二：品讀詩句，欣賞詩人巧妙的意象捕捉 1．詩人描寫了“四月天”的哪些景物來表現(xiàn)心中的“愛”呢？這樣寫有什么好處？明確：風(fēng)，云煙，星子，細雨，百花(一樹一樹的花開)，月圓，白蓮，燕子。抒寫愛的無處不在，可以表現(xiàn)出一位母親對新出生的小生命的依戀與熱愛之情。多角度展開描寫，表現(xiàn)了詩人的“愛之深，情之切”。建筑美：(1)詩歌中用句奇妙，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅”的語序本該為“你像雪化后那片鵝黃，新鮮；你是初放芽的綠，柔嫩喜悅”，詩人在此故意打破原有語序，令人眼前一亮。(3)十二個“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用。通過聽覺描寫：“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”?！靶憽笔菍鄣纳鷦用枋?，是一種輕松飄逸的愛。人間所有的甜美、情思和夢幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無遺。朗讀指導(dǎo)：(1)停頓要得當；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當；(3)注意朗讀的語氣、語調(diào)；(4)注意重讀的詞語；(5)讀準字音，讀出情感。(1)林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽為“中國一代才女”。掌握詩歌主要運用的意象和寫作手法。步驟六：課后教學(xué)反思這首詩有著美的意象、美的靈魂。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。意象之美：選取大量四月天的景物，如詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。本詩第1至4節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓、對稱的樂章；將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快；排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊，蕩漾起伏。使讀者感受到作者內(nèi)心的欣喜之情。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動。梳理結(jié)構(gòu)說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。冠冕：這里是王冠的意思。寫作背景《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日）。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作品有《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。緊接著是“云煙”“星子”“細雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“風(fēng)煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進一步地自然流露，實現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。第二節(jié)：愛如四月天里的柔和恬靜。ng）娉婷（pīng）鮮妍（y225。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。情感態(tài)度與價值觀理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！澳恪比纭八脑略缣炖锏脑茻煛?，變化萬千，是或喜或嗔的形態(tài)寫照；“你”像“雪化后那片鵝黃”，溫暖嬌妍，是美好形象的生動描繪；“你”是“新鮮初放芽的綠”，青翠欲滴，是生機活力的特質(zhì)刻畫；“你”還是“愛、暖、希望”，濃烈真摯，是滿載情誼的真情描摹。這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢？這首詩給人的感覺很美，你認為它美在哪里？【交流點撥】音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個優(yōu)美的意境；句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從誡的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。呢喃：本課形容燕子的叫聲?！惫识?，人們借用“四月天”來指代兩人未能圓滿的愛戀?！緞?chuàng)作背景】《你是人間的四月天》最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日），關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，學(xué)界有兩種說法。品味詩歌凝練含蓄的語言，品析詩歌的意境美、結(jié)構(gòu)美和音樂美。（4）層層深入的結(jié)構(gòu)形式?？梢哉f這是一首能夠反復(fù)吟誦、不斷生長出新意的天籟之作。本詩意象瑰麗多姿：“四月天”“云煙”“鮮妍百花”“白蓮”“燕”，意象與意象的串聯(lián)，編織成暖春圖。“我說你是人間的四月天”，這句贊頌，引出對“你”的描繪，“笑聲點亮了四面風(fēng)”“鮮妍百花的冠冕你戴著”，作者將四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的圖景：帶著百花的冠冕而來，笑聲點亮四面風(fēng)，是輕柔的，是溫暖的，是搖曳的，帶來希望。暖色調(diào)暈染的畫面與純凈的白蓮相互映襯，又與前面章節(jié)所勾勒的畫面交相輝映，點亮風(fēng)的笑聲、柔風(fēng)的舞動、雨滴的點灑、花開的聲音，聲畫結(jié)合，熱鬧卻不雜亂，紛繁卻不喧囂，詩情在文字間流轉(zhuǎn)?！拜p”和“娉婷”兩個詞構(gòu)成了特殊的意象，“輕”是春風(fēng)的輕撫；“娉婷”是隨風(fēng)招搖的舞，描繪你的輕盈和美好。這一組文字，由對人的懷想引向聲音，又借助聲音引向春光，“交舞著變”構(gòu)成了一個輕盈、鮮活、靈動的場域?！币约傲只找虻磕钚斓摹秳e丟掉》中那句“你仍得相信，山谷中流著，有那回音。情深至斯，令人無限嘆惋，因此不少人在讀《你是人間的四月天》時，堅信這首詩是為徐志摩而作。她的詩玲瓏剔透，情感純真炙熱，意象錯落有致，表現(xiàn)了詩人真摯、細膩的內(nèi)心世界和精細、微妙的藝術(shù)感受，具有明麗與清新的韻致?！北囊矠樗鄯?，贊嘆道：“她很美麗，很有才氣。]，縱橫四海不問今古春秋，散布著稀世的音樂錦繡”；在沈從文眼中，林徽因是“絕頂聰明的小姐”；在費正清的心中：“林徽因是具有創(chuàng)造才華的作家、詩人，是一個具有豐富的審美能力和廣博智力活動興趣的婦女，而且她交際起來又洋溢著迷人的魅力。林徽因在中國文壇上有著