【正文】 學常規(guī)，重點放在差生的管理上。4）認真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。8）教學過程中恰當滲透法制教育。教材特點注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重注重教材的靈活性和可操作性。為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。結合貼進生活的圖片學習目標語言，使學生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學到的評議知識。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識；同時注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。四、教學方法與措施，鉆研教材；認真“備”學生；抓緊課堂教學，根據(jù)教材的“以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。d better go to see a 2 You must ask him to give up 3 What should we do to fight SARS? 第八九周Recycle 1 Review of Units 12 Unit 3 Our Hobbies 第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ? 第十一周Topic 2 What sweet music!第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday? Unit 4 Our Word 第十三周Topic 1 Plants and animals are important for 2 I am sure there are no 3 The builders used live models didn’t they?.第十六周 Recycle 2 Review of Units 34 第十七周—二十周：復習考試。多讀英語故事，多看英語書籍。”特點，落實好每一個語言知識點，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學生的需求，使學生通過學習，自學能力和學習策略得到培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。通過閱讀訓練，提高學生的英語理解能力和語言運用能力。二、教材分析我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于2002年3月依據(jù)《英語課程標準》在教育部成功立項，依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。6）提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。2）以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。其中Section A為新授課；Section B為操練課；Section C為拓展課；Section D為鞏固課，共有詞匯400多個。針對學生基本情況及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。三、教學措施：，這是學習英語的根本。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。大班額，每班人數(shù)都是80多個。本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may , can的用法。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信； ，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率； ：，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心； ，加強日常生活中英語口語的運用； ，合用探究，共同提高。本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法。D部分是寫作部分，根據(jù)單元所學的內(nèi)容，完成相關話題的作文。三、教材分析：教材針對性強。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。二、學生基本情況分析：本學期我擔任八年級二班英語教學工作。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法，在學習和日常交際中能注意到的差異。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。老師每天進行檢查。注重個別輔導。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。，加強直觀教學，提高課堂效率。另外，許多學生在情