【正文】 贊嘆與熱愛。今天，老師要好好地與大家一起來欣賞一個(gè)地方的春天美景。（1）在（）內(nèi)填入描寫景物的詞語。（l）“黃鶴”“翠柳”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點(diǎn)？（2）請將4個(gè)數(shù)量詞分成兩類（實(shí)數(shù)和虛數(shù)），聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么？（3）讀一讀詩句，想一想，4個(gè)動詞中，哪些真動，哪些“不動”。七、有感情地背誦詩歌，感受詩中所描繪的優(yōu)美景色感受詩人用詞的精妙之處。（3）收集描寫春、夏、秋、冬的古詩各一首。2．學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。揭題。指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時(shí)正音，并說說這段主要講了什么。二、細(xì)讀課文第1自然段1．默讀、思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？2．指名回答，互相交流，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀引背。4．小結(jié)：圍繞云霧多，寫出了游人漫步山道的感覺。（板書：千姿百態(tài)）3．輕聲讀文，聯(lián)系情境，說說“千姿百態(tài)”是什么意思。8．小結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個(gè)不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點(diǎn)。板書： 14 廬山的云霧多廬山的云霧（千姿百態(tài)瞬息萬變）課后反思：錫林郭勒大草原月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。四、教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入，初步感知課文今天，我們一起學(xué)習(xí)第15課——《錫林郭勒大草原》齊讀課題哪一個(gè)自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？（第二自然段）二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。）除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書]讀出你的感受來。能夠說出自己的理解）如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。語文三年級上冊教案指名讀再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。一洼洼說明湖水很多，清亮說明湖水很清，能映出太陽的七彩光芒，真美！）水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？（展開想象：映出了藍(lán)天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。此時(shí)此刻，你最想說些什么？（表達(dá)喜愛之情）1）、請學(xué)生放聲自由讀2）、指名讀，感受廣闊美麗3）、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（），最后是（）。（4）聽錄音：小牧民多么快樂，所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什么？四、想象、創(chuàng)新今天，我們來到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個(gè)歡騰的世界，此時(shí)此刻，你最想說些什么？（表達(dá)喜愛之情）你最想做些什么？（畫畫，唱歌，寫詩）我們一起創(chuàng)作一首歌草原新歌。，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。，完成填空：(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。四、朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。，聯(lián)系課文想一想這些問題分別在哪些自然段。(1)讀了這一段你知道了什么？(2)請根據(jù)第一段內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f一句完整的話來贊美趙州橋。學(xué)習(xí)方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語，理解作者是怎樣寫的；三讀，體會作者的思想感情。重點(diǎn)理解“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有……只有……橫跨……”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。出示文字：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。第二遍朗讀時(shí)可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。(7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋非常雄偉，十分堅(jiān)固。（①劃線部分內(nèi)容為可移動的文字復(fù)片，便于學(xué)生完成填空后，變換句子的順序反復(fù)朗讀，從實(shí)踐中理解分號的作用。(1)思考：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？(2)聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅(jiān)固又美觀，它的建造是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干。閱讀詩歌，體會雨中樹林的美妙。三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、比一比，在組詞。二、把兩句話合并為一句話。放手，讓學(xué)生獨(dú)立完成合并句子的練習(xí)。集體評議，糾錯正音。說說你讀懂了哪些詩句，給大家介紹介紹。1師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩。精讀詩歌，體會雨中樹林的美妙、神奇。二、能說會道——誰是最佳小導(dǎo)游指名認(rèn)讀本題中的提示。四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員相互介紹，交流。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。二、課前準(zhǔn)備課前觀察自己身邊的一處景物。教師板書：介紹一處景物。集體評議。作品展示、評析、練習(xí)修改。ng sh237。 qu232。（）（）（）（）yu232。 m237。（6分）1．它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲的活動的時(shí)間相吻合。（）5．他們的談話聲越發(fā)變得細(xì)微了。2．明天（）下大雨，運(yùn)動會（）不開了。（9分）1．教師節(jié) 勞動節(jié) 國慶節(jié) 兒童節(jié) 建軍節(jié)按時(shí)間的先后順序排: 2．爸爸 爺爺 叔叔 伯父 兒子按由大到小的順序排: 17語文三年級上冊教案3．播種 開花 結(jié)果 發(fā)芽 長葉 生根六、照樣子，改寫句子。花蕾向人們展示 笑臉。3．煙草花。（共22分）茉莉花“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花……”當(dāng)我聽到這支歌時(shí)，心里總是美滋滋的。1．這篇文章有 個(gè)自然段。（2）茉莉花有 的作。（5分）美滋滋 葉兒綠 花兒白 3．填空。茉莉花不但香，還能和冰糖、茶葉放在一起泡著喝，有去暑的作用，非常棒。果然—— 5．在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月。4．（）爸爸工作很忙，（）每天回來很晚。（6分）1．梅花 鮮花 杜鵑 蘭花 芍藥 2．腸胃 胸膛 腹部 雙腿 腳步 3．蜜蜂 蝴蝶 螞蟻 松鼠 蜻蜓四、給句子選擇關(guān)聯(lián)詞。（）3．商人走失了一只駱駝，心里很著急。i jǐ q249。 ti225。 sh237。 qi232。五、課后反思語文三年級上冊教案人教版三年級上冊語文 第四單元測試 月 日 星期 第 節(jié)一、看拼音寫詞語。三、理清思路，動筆寫作教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請大家把自己所說的再整理一下，然后動筆開始寫作。學(xué)生按提示獨(dú)立觀察，準(zhǔn)備描述。語文三年級上冊教案教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。四、課后反思第三課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)完成“筆下生輝”。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游提問，請小導(dǎo)游認(rèn)真回答。學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容指名反饋，聯(lián)系介紹家鄉(xiāng)。在這四小節(jié)的詩歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫的？教師總結(jié)：詩歌按照從總到分的寫作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹林發(fā)生的事情寫得十分生動、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個(gè)新 14語文三年級上冊教案奇、美妙的童話世界。三、教學(xué)過程一、閱讀平臺——雨中的樹林談話導(dǎo)入。練習(xí)背誦古詩。理解詩題：鹿柴——表示一個(gè)地名。三、讀讀背背古詩《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。讀題中例句，掌握合并句子的方法。比較它們的不同。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨析形近字。練習(xí)將兩句話合并成一句話。三、讀課文，回顧總結(jié)。）(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。(1)輕聲讀課文，討論：①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的？②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？(2)練習(xí)填空：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。③在朗讀中要求學(xué)生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。②出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀。(4)練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫较虼蠹医榻B趙州橋的雄偉堅(jiān)固，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。(1)自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。(4)回憶學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。，并用生字組詞。(3)趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。三、細(xì)讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。，要求同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀，仔細(xì)看課文，用心記。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)和好處，這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。展示創(chuàng)作并評價(jià)（在歌聲中結(jié)束本課）板書設(shè)計(jì) 錫林郭勒大草原廣闊美麗歡騰的世界 課后反思：趙州橋一、教學(xué)目的要求：，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。輕聲讀讀第4自然段，想想是因?yàn)橛惺裁?，才使錫林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界？（1）說（訓(xùn)練學(xué)生用因?yàn)椤浴f話。教師范讀。除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？（4）（還有各種各樣的野花。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。（比較，感受，重點(diǎn)理解到處都是，很廣闊，有趣。這里的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。（1）（藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的能力。四、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第三自然段五、檢查自學(xué)情況六、齊讀最后一個(gè)自然段七、總結(jié)全文1．小結(jié)：總分的寫法突出了廬山云霧的三個(gè)特點(diǎn)——多、千姿百態(tài)、瞬息萬變。（打 5語文三年級上冊教案比方）5．齊讀第一句，引讀分述部分：那些籠罩在山頭的云霧～那些纏繞在半山的云霧～云霧彌漫山谷～云霧遮擋山峰～6．指導(dǎo)有感情地朗讀，體會比喻句之妙用并引背。三、細(xì)讀課文第二自然段1．自讀課文，找出中心句。第三、四句：在山上游覽、漫步，會有什么感覺？（用課文中的語句回答）為什么會有這種感覺？（云多）啟發(fā)想象。2．抄寫生字六、課后反思：第二課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、檢查復(fù)習(xí)1．聽寫生字詞。廬山的云霧到底奇妙在何處呢，通過學(xué)習(xí)我們就知道了二、自讀課文，了解大意1．提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)生字字音，將課文讀正確，讀流利。4．初步認(rèn)識總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段的寫法。輕舟已過萬重山。（1）書寫生字詞。詩的前兩句描寫的是動態(tài)，后兩句描寫的則是靜態(tài)。（3）在____上填入表示動作的詞語。二、揭題后討論：你知道“絕句”的意思嗎？簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學(xué)，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽(yù)為“詩圣”。指名復(fù)述古詩大意。七、課后反思：絕句月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩《絕句》，認(rèn)識詩中的生字新詞。語文三年級上冊教案？引導(dǎo)學(xué)生交流課外內(nèi)容。內(nèi)化情感。.這首詩到底講什么呢？同桌互相說說詩意。（板書課題）二、交流資料，知詩人、解詩題。理解詩意，體會詩人歸心似箭、輕松愉快的心情。正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長的旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青?！靶∪藝?，“居民”“玩具”為什么要加引號？在文中它們分別指的是什么？“小人國”指微生物世界“居民”指微生物“玩具”指顯微鏡在這里加引號是強(qiáng)調(diào)，表示一種特殊的含義，使文中的表達(dá)更加生動有趣形象。調(diào)節(jié)224?！睹鄯洹纷髡呤欠▏ハx學(xué)家法布爾了解法布爾試驗(yàn)的步驟1捉蜜蜂，放進(jìn)紙袋；2做記號3叫小女兒在蜂窩旁等著；4走了兩里多路，放蜜蜂出來（明確這些步驟缺一不可，每一步都有其用意和必然性。知道為什么不同的植物開花的時(shí)間是不同的？（設(shè)問的修辭）1植物開花的時(shí)間與溫度濕度光照有著密切的關(guān)系。如“日積月累”等訓(xùn)練，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)字、寫詞、說句子，而后以教材為依托進(jìn)一步將教學(xué)作必要的延伸。3．師生對讀，齊讀。你能舉個(gè)例子嗎？四、日積月累。同學(xué)們還知道哪些這樣的成語？你能舉個(gè)例子嗎？3．讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？(1)自由輕聲朗讀課本中的句子。(3)指名朗讀。(6)拓展練習(xí)。(2)小組交流：組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀。三、詞句段運(yùn)用。(2)同學(xué)之間說一說。2．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語，熟悉引號的用法。2．學(xué)會用預(yù)測的方法理解文章意思。心理描寫，寫出當(dāng)時(shí)李曉明的想法。他一邊嘀咕：“同學(xué)們在搞什么鬼？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？”一邊推開門。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。下水文：過生日鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。3．表達(dá)方式：記敘、描寫。2．選定內(nèi)容：(1)寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過。板書設(shè)計(jì)：續(xù)寫指導(dǎo)理清線索語意連貫合理想象教學(xué)反思：讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。(3)李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？他會怎么說？怎么做？(4)結(jié)局如何。過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才