【正文】 ou should make good use of your 。leave…behind “忘了帶；遺忘；把……拋在后面”I think I left my glasses(behind)at 。狀語從句和定語從句)..第二篇：仁愛版九年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃仁愛版九年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，編寫的七年級(jí)零起點(diǎn)英語教材。單元按語言功能意念項(xiàng)目編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，在練習(xí)和實(shí)踐中開展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，圍繞課題（project）探究活動(dòng)構(gòu)成每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元所學(xué)的語言知識(shí)、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力的目的。具體說來就是：緊抓課堂教學(xué)，落實(shí)好每一個(gè)語言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目?？傊?，通過上述三階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)，力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，師生多用英語交流，有目的地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。/對(duì)某人生氣 order do give sudden attack on the…給某人一個(gè)突然襲擊… from then on從那時(shí)起 on the other hand另一方面stand for…代表…h(huán)ave a huge influence on…有一個(gè)巨大的影響… keep…away from…遠(yuǎn)離… be suitable for…不適合…Topic 2 according to…根據(jù)in the distance在遠(yuǎn)處make up one’s mind to do sth./decide to do in fact/as a matter of fact事實(shí)上 in my view/opinion在我的看法/意見 without the help of…沒有…的幫助 protect…from…保護(hù)…不受… can’t help doing the reason why……的原因 walk through the desert穿過沙漠 have an argument爭(zhēng)辯、爭(zhēng)吵 slap the face扇某人耳光 keep on doing get stuck in the mud陷進(jìn)泥里 pull/take/carry/move…to safety save one’s life挽救某人的生命 erase…from…抹去；劃掉；忘卻 be known/famous for…被/出名 set free免費(fèi)beat sb./defeat sb./win 遲早keep one’s mind on stick to doing catch up with…趕上 wake up起床Topic 3 graduate from…從…畢業(yè)get ready for…/prepare for…為…而準(zhǔn)備 first of all/at first首先see 為某人送行with colored chalks用彩色粉筆 dozens of…幾十個(gè)as the saying goes俗話說 a large package of…一大包… as time goes by隨著時(shí)間的流逝from the bottom of my heart從我的內(nèi)心深處have many unforgettable memories of…有許多難忘的回憶… get on/along well with…與某人相處的很好… to one’s joy/surprise使某人高興/驚奇的是 make much/great progress取得巨大進(jìn)步 look ahead預(yù)測(cè)未來，計(jì)劃未來 mark the end of…結(jié)束的標(biāo)記 e to an end結(jié)束 leave…behind留下；遺留；超過 keep in touch with…與…保持聯(lián)系 any minute now/at once立刻 in time及時(shí) in a hurry匆忙set off出發(fā)；引起；動(dòng)身；使爆炸；抵銷；分開 look forward to doing keep one’s dreams alive保持一個(gè)年代的夢(mèng)想還活著。Unit 2: Saving the World.(fifteen periods)Topic 1: There are many kinds of pollution around 2: None of us likes 3:How green are you? Review of Units 12(two periods)Exam: two periodsUnit 3: English around the world.(fifteen periods)Topic 1: English is widely spoken around the 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’t know how to remember new : two periods。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。每個(gè)模塊由單元——話題——功能——任務(wù)構(gòu)成。使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。三、教學(xué)重難點(diǎn)突破本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)