三年級下冊數學期末試卷分析(文件)
【正文】 問題的數學問題，學生做題審題不清，本題共需要進行4步解決，只做了兩步，丟三中培養(yǎng)學生解決問題的條理能力，能夠嚴謹的對待數學問題?？谒銕缀鯖]有失分的，老師在平時的教學過程中注重計算的練習，但是選擇題的第4小題答題較差，老師還需要鞏固學生對于周長和面積知識的理解。三、存在問題，比如作圖不規(guī)范，書寫不合格，導致學生卷面扣分較多，不該丟分的地方丟分嚴重。四、今后努力的方向從試卷的方向來看，認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：立足于教材，扎根于生活。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。關注過程，引導探究創(chuàng)新。第五篇：三年級數學下冊期末試卷分析三年級數學下冊期末試卷分析本次期末考試，從內容上看，不僅關注學生對基礎知識、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情況，而且重視對數感、空間觀念、應用意識、推理能力等內容的考查，從形式上看，增加了開放性、探索性、實踐性和綜合性的題目。從學生做題情況看，學生的基礎知識掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。理論聯(lián)系實際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實際，考查學生將日常學習的知識應用到實踐中，這樣不但有助于考查學生的真實成績，還可以激發(fā)學生的興趣，同時也滲透了思想教育。正是新課程理念倡導“讓學生在情境中愉快學習”的體現。三、存在問題：學生方面 部分學生的學習態(tài)度和認真程度不夠。教師方面 對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。四、改進的措施針對試卷中出現的一些問題，仔細的分析后，今后有如下打算 ：（1）、抓好常規(guī)的練習。（4）、抓好學困生的轉化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學習習慣，及時彌補學困生的知識空缺，讓學困生不再對數學恐懼。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。總之，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵性、導向性這三大功能，力圖體現數學學科特點，注重考查數學核心內容與基本能力，關注學生數學素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數學思想方法的理解與簡單應用，努力創(chuàng)造探索思考的機會與空間，同時在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當采用新穎的題型。對學優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖。（2）、抓好學生的學習習慣，包括書寫、計算時的驗算、課內外作業(yè)的主動完成、做題時的細心、積極的思考。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。其次學生書寫習慣欠規(guī)范，計算準確性不高，個別學生計算題出現錯誤較多，計算能力較差。（3）、緊密聯(lián)系生活實際,促進學生分析問題,解決問題能力的提高。在試題敘述方式上增添了人文性和激勵性，以提高學生的考試興趣和激情。從題型來看，試卷中的題型也是教學中經常練習到的。填空題占28分，判斷題占5分，選擇題占5分，實踐應用占8分、解決問題占25分。一、考試情況：三年級人數56人，參加檢測人數56人，到考率為100%。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。關注生活，培養(yǎng)實踐能力，加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數學從生活中來到生活中去是數學課程改革的重要內容。教學中要重在凸顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。中年段的學生的學習習慣的養(yǎng)成需要加強。較好的是計算方面，因為在平時的教學過程中教師注重計算的練習，還需要加強的是解決問題，因為平時的訓練不夠所以有待加強。填空題做的最好，老師在平時的講課中重視孩子的基本知識的掌握，作圖題有待加強。第六題解決問題的正確率為00%，得分較好的是5小題，錯誤率較高的是第4小題。在今后的學習過程中注重對加強學困
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