【正文】 用了大量的比喻修辭方法，分別說明云的形態(tài)與天氣的關(guān)系等，同時(shí)還用了擬人、排比、引用、對比的修辭方法，生動(dòng)形象地說明了事物的特征。2．生動(dòng)的語言不僅是因?yàn)槭褂昧吮扔饕约皠?dòng)態(tài)描摹事物，還有擬人、排比、對比、引用的多種修辭的使用，在文中找出例子來體會(huì)作用。(3)站得高的云，叫卷云。對比、引用，引用諺語可簡潔、通俗地說明有關(guān)問題。(3)出現(xiàn)了高層云，往往幾個(gè)鐘頭內(nèi)便下雨或者下雪。接著再詳細(xì)說明怎樣看云識天氣，這一部分采用分類別的說明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點(diǎn)以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特點(diǎn)以及與天氣變化的關(guān)系。文章不僅通過多種修辭方法的運(yùn)用和動(dòng)態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的描摹來體現(xiàn)生動(dòng)具體形象，還借助于詞語的錘煉，表示時(shí)間、范圍的副詞來體現(xiàn)準(zhǔn)確性，寓準(zhǔn)確于生動(dòng)之中，這些都是我們在寫作中應(yīng)該借鑒的。(1)云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。()(2)天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。B．這句話是說明“看云識天氣”的范圍有限。(1)夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。()(4)積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天項(xiàng)，就成了積雨云。本體： 喻體： 相似點(diǎn)：說明文運(yùn)用比喻應(yīng)注意：6．下面四句中哪句語言風(fēng)格不同，簡要說明。(4)那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。C．太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。G．出現(xiàn)晚霞，表明陰雨天氣就要到來；出現(xiàn)晚霞，表明最近幾天里天氣晴朗。(2)我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。出現(xiàn)朝霞，表明(④)；出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。10．第一段運(yùn)用的修辭手法有。17．第二段文字第一句話的作用是()A．承上啟下的過渡句B．這段文字的中心句 18．第二段文字采用了_____的說明方法。2．(1)生動(dòng)說明(2)平實(shí)說明(3)生動(dòng)說明3．C 4．(1)打比方(2)打比方(3)引用、作詮釋(4)摹狀貌5．(1)本體：云；喻體：招牌；相似點(diǎn)：都有標(biāo)志作用(2)本體：卷云；喻體：羽毛、綾紗；相似點(diǎn)：顏色、動(dòng)態(tài)；說明文運(yùn)用比 喻應(yīng)注意：喻體能夠準(zhǔn)確的說明事物的特征或事理。12．準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說明了云的各種形態(tài)。新課標(biāo)在這一單元中要求：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。但要注意的是不要講解過多，不能上成生物課。根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1）理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語2）了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受情感之美和音樂美。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題。朗讀體會(huì)詩歌的韻律美，認(rèn)識詩歌前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。下面我就以第一課時(shí)為例，說一下具體的課堂實(shí)施五、教學(xué)程序：一）提前布置好預(yù)習(xí)：1）劃出自己認(rèn)為不認(rèn)識或不理解的詞，會(huì)讀會(huì)寫。投影電腦中的關(guān)于古生物的圖片，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。至于他們的不足，課外私下交流）提出問題：找出詩中哪兩節(jié)結(jié)構(gòu)相近？它們在內(nèi)容上，在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用？五）詩中提到的古生物，可以說包括了海、陸、空全方位立體的古代生物世界，假如我們通過時(shí)光機(jī)器，分成幾個(gè)探險(xiǎn)小組，漫游到了那個(gè)世界，你看到的應(yīng)該會(huì)是一幅怎樣奇麗的畫面，下面我們分組討論，看哪一組想象合理，奇異，描繪的優(yōu)美動(dòng)人。遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們在博物館中去慨嘆、遐思，這更多的需要全人類珍愛我們生活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。）六）總結(jié)：科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。然后指學(xué)生朗讀。二）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語：同學(xué)們，每當(dāng)走進(jìn)自然博物館，或看到介紹古生物的畫冊，面對復(fù)原的古生物時(shí)，思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾留下生命輝煌的遠(yuǎn)古洪荒世界。第二課時(shí)：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，探究詩歌的內(nèi)容。四、教學(xué)設(shè)想：預(yù)計(jì)用兩課時(shí)。討論點(diǎn)撥法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，自主的探究詩歌的內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)美。二關(guān)于教法：為此我采用如下教學(xué)方法：、朗讀法：詩歌節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，富有韻律美，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，以第二人稱“你”稱呼化石，親切自然，字里行間流露出贊嘆之情。2）學(xué)習(xí)快速閱讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。兼具科學(xué)與文學(xué)之美?；Σ豢蓻]，科學(xué)真是神奇，科學(xué)家更是偉大。首先，我對本課內(nèi)容分析如下：《化石吟》所在的這一單元的幾篇都與科學(xué)密切相關(guān)，內(nèi)容豐富多彩。7．句序：BAFECGD二、8．說明云與天氣的關(guān)系密切，看云可以識天氣。參考答案一、1．(1)本意是掛在商店門前寫明商店名稱的牌子，這里指各種各樣的天氣可 能出現(xiàn)的標(biāo)志。15．第二段④處填天氣狀況是，⑤處填天氣狀況是。8．第一段的中心意思是什么？請用簡潔的語言概括出來。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。這種光圈叫做暈。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。E．還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。A．人們常說：“東虹轟隆西虹雨。(2)地球的赤道也不是正圓，而類似橢圓。(1)云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。()(3)人們常說“東虹轟隆西虹雨”。D．這句話是闡明“看云識天氣”并不科學(xué)。()3．文章最后一段指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有一定的限度。預(yù)兆：2．指出下列說明語句，哪些是生動(dòng)說明，哪些是平實(shí)說明。：觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。文章結(jié)尾，說明了看云識天氣的目的及局限性。表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對的。(l)積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。擬人，使被說明的對象具體生動(dòng)形象。(2)有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。1．文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運(yùn)用比喻要注意什么？本文中比喻的作用：一是知識性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。7．第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個(gè)短語是總寫云的形態(tài)？哪個(gè)短語是總寫云的特征？ 總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無常總寫云的特征。這些是什么說明方法？分類別。彌漫：布滿。ng 2．解釋下列詞語。霎sh224。最后畫龍點(diǎn)睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)題，同時(shí)說明了看云識天氣的局限性。(5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。運(yùn)用打比方的說明方法的句子有：(l)有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??(2)云就像是天氣的“招牌”。(1)“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。把同學(xué)們分成三個(gè)組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表。(3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?！?？ “有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。第二部分(第2－6段)：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。二、整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識天氣?！窘谭▽W(xué)法】篩選信息法、圖表法、討論探究 【課