【正文】 進行對話。（3）自信、誠實、求上進。（4）保護環(huán)境，愛惜資源。過程與方法（1）體驗提出問題，探索問題的過程。能用自己特有的方式表達對家人的感謝。并學會看天氣。五、教學中的主要措施：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。六、教學進度安排：第三篇：一年級下冊品德與生活教學計劃品德與生活教學計劃一年級二班下學期2013212一年級下冊品德與生活教學計劃一、學生現狀分析：一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。重視生活情感的陶冶。第一單元“今天吃什么”意在緊密聯系兒童的生活實際，調動兒童已有的生活經驗，步步深入地引導他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產生強烈的好奇心和求知欲。三、教學目標讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學嘗試。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。以活動型教學為主要特征的過程導向設計教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：大致可分為：我的家人與伙伴 走進大自然 健康生活每一天三、教學目的初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。教學難點：形成正確的行為習慣。采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。教學重點：知道家人之間的相互關系?？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。活動過程：一、感情渲染：二、引趣揭題：是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。五、總結延伸：是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。教學難點；能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。知道朋友多，快樂多。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？小結：和小伙伴在一起很快樂。提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。學生討論。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。板書：商量解決 第一課 春天來了教學目標：使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。教學重點和難點：通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）三、學習展示春天、留住春天的方法：過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。教學難點：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。通過圖片,材料引導學生思考風在生活中的不同作用,激發(fā)學生探索自然的興趣。教學難點:（1）自己制造風。同組同學討論，用什么方法？游戲開始。請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。在學生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創(chuàng)造性的方法更應大力表揚、鼓勵，激發(fā)學生創(chuàng)造的積極性。）三、風在生活中的作用：師：生活中人們離不開風，風在生活中到底有哪些作用？。師：通過剛才大家的展示，誰來說一說風是怎么形成的？學生小結，教師補充：是空氣流動產生了風。師：剛才大家自己制造了風把小船送到了對岸，現在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風的工具。對有創(chuàng)造的方法教師要及時給以鼓勵。教學過程設計：一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。（2）知道風產生于空氣流動。教學過程設計：一、引導新課：組織學生曬太陽觀看動畫《早晨上學》同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。教學重點：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。問：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。教學過程設計：一、復習導入，引出本課學習內容：問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩小結：許多同學想到將大的讓給別人。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。三、活動：該怎么辦？請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學難點：有了問題要協商解決。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？二、了解家人師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果三、家人因我而快樂師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？板書：我為家人添歡樂四、我為家人添歡樂我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像設置情景表演師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）其他學生講述家人關愛他的一件事。第二課家人的愛 主題目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？??把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。教學過程：一、導入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？板書：工作 愛好習慣三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？第二課時教學目標：知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。按照激情明理導行反饋的思路教學。教學重點：學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。按照激情明理導行反饋的思路教學。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。四、教學重點難點：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質。通過各種活動了解生活中常見的自然現象。本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。（2）初步了解生活中的自然、社會常識。（2）養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。（二）分目標：情感與態(tài)度（1）愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。本冊教科書在設計上，還注意了城鄉(xiāng)地域的差異，關注城市、農村、沿海等不同環(huán)境下學生的學習活動，使教科書富有開放性?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。在“走進春天”中，安排了去公園賞花，做游戲，去爬山等活動。學生在上學期對學校生活基本熟悉以后，家庭生活、社會生活急需要予以指導，第一單元《溫暖的家》和第三單元《快樂的星期天》不僅為老師提供了教材，同樣也為學生提供了很好的學材。每個單元分別包含了3——4個活動課題。四個方面是：健康、安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活；動腦筋、有創(chuàng)意地生活。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。五、班級情況分析一年級學生的社會知識相對較為單薄，社會實踐能力相對薄弱。了解父母，關注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。引導學生的個性化學習。課本最后一個單元有四課，本單元的教學主題是熱愛學習，從而有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。同時，本冊教材還試圖以社會技能的指導作為編寫的暗線。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。教學過程設計：一、導入談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。五、課時劃分我的家人與伙伴十課時走進大自然十課時健康生活每一天十一課時第一課我的一家教學目標：知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。四、教學中的主要措施：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。并學會看天氣。能用自己特有的方式表達對家人的感謝。一年級下冊品德與生活教學計劃14一、學生現狀分析：一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。，學會生活。讓學生學會有計劃地安排自己的生活，能在成人的幫助下控制和調查自己的情緒。第四單元《炎熱的夏天》，夏天歡樂多、給你提個醒、快樂的夏令營三個主題，讓學生具有初步的健康常識，了解天氣、季節(jié)變化對人們生活的影響。“風兒吹啊吹”，主要引導學生從感受風，制造風的探究、體驗中，了解生活中常見的自然現象和科學常識，讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng)。本單元以學生家庭生活內容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎構建學習主題，關注與兒童現實生活的聯系。從總體上講，較上學期，學生的常規(guī)意識、行為習慣有了明顯的提高。能夠積極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。通過各種活動了解生活中常見的自然現象。三、教材結構：本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干個主題活動。二、教學重點：健康、安全地生活