【正文】 在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。閱讀部分的選文從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，選取了大量的名家名篇，并以整體感悟、理清思路、品味語言、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，考慮周全。五、采取措施認真?zhèn)湔n，盡力上好每一節(jié)課。開展各種語文課外活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。篇三：人教版新教材七年級上冊語文教學(xué)計劃2015—2016學(xué)第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃臨江市螞蟻河鄉(xiāng)中心學(xué)校XXX為了搞好七年級上冊語文的教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，借助語文教學(xué)對學(xué)生加強思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計劃如下：一、教材分析 / 10七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課，其中精讀18課，略讀12課。這是因為古文難讀，難背，難理解，學(xué)生對此不感興趣；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最大難點。（二）閱讀教學(xué)正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點難點問題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。（三）寫作教學(xué)結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題和訓(xùn)練重點，理論與實踐相結(jié)合，并結(jié)合閱讀進行寫作訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)方法設(shè)計為了達成我的語文教學(xué)目標，結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況以及可供利用的教學(xué)資源等情況，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，精心設(shè)計每一篇課文的教學(xué)，加強課前預(yù)習(xí)，努力上好每一課，讓學(xué)生從閱讀中學(xué)到語文知識和寫作方法，形成閱讀能力和閱讀習(xí)慣，加強古詩文的背誦與默寫，加強課外閱讀的督導(dǎo)；加強讀寫結(jié)合訓(xùn)練，加強寫作的指導(dǎo)與講評，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)?？茖W(xué)第五單元這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點，能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。了解童話、神話、寓言的基本特點； 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。背誦名篇名句，并進行默寫。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)進度表:周次日期內(nèi)容（課時）————（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）——（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）——：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）——（1）人生寓言（2）我的信念（2）————（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）——（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）——（2）古代詩歌五首（3）——：感受自然（3）化石吟（2）——（2）期中考試——綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2）——（2）羚羊木雕（2）散步（2）——（2）世說新語兩則（3）——：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）——（3）女媧造人（2）——（2）寓言四則（3）——：追尋人類的起源（4）————第二十一周 ——。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。二、教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標的整合性。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。七、教學(xué)進度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——期中考試，完整第一、二、三和第四單元的開始，期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學(xué)，具體計劃如表教學(xué)進度表:周 次日 期內(nèi)容（課時）————（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）——（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）——：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）——（1）人生寓言（2）我的信念（2）————（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）——（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）——（2）古代詩歌五首（3）——：感受自然（3）化石吟（2）——（2）期中考試——（2）月亮上的足跡（2）山市（2）——（2）羚羊木雕（2）散步（2）——（2）世說新語兩則（3）——：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）——（3）女媧造人（2）——（2）寓言四則（3）——：追尋人類的起源（4）————第二十一周 ——一、教學(xué)目標新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。四、教學(xué)資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（四）、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。新世紀需要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界），第五單元是人與社會之一（家庭親情），第六單元是人與社會之二（想象世界）。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。學(xué)習(xí)課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。在這個單元中，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。第一單元新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)進度與課時分配教學(xué)進度計劃如下：第一周：第1~4課 第二周：第4課~寫作第三周：寫作~7課第四周：第8 ~10課第五周：寫作~11課 第六周：機動第七周：第11~14課第八周：第15~寫作 第九周：寫作~第17課第十周：第18課~寫作 第十一周：寫作~第22課第十二周：第22~25課第十三周：寫作~第27課第十四周：第28~30課 第十五周：30課~綜學(xué)第十六周：名著導(dǎo)讀第十七周：課外古詩詞背誦第十八周：期末復(fù)習(xí)第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試三、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的重點和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過把握線索，抓住關(guān)鍵語句等方式，概括文章的中心。反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容